不適合社會需求的高職專業(yè)將減招或停招

2016年，有一批高職專業(yè)將開始退潮。教育部最新印發(fā)的 《普通高等學校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設置管理辦法》和 《普通高等學校高等職業(yè)教育 （?？疲I(yè)目錄（2015年）》，對高職專業(yè)設置作出了更加詳細和嚴格的規(guī)定，并加強了對專業(yè)的動態(tài)調整力度，明確提出對 “人才培養(yǎng)明顯不適應社會需求”的高職專業(yè)進行調減招生計劃或停止招生。

這是我國自2004年以來首次頒布新的高職專業(yè)設置管理辦法。在新的生態(tài)環(huán)境下，我省高職院校在專業(yè)設置上將如何應對？記者就新《辦法》中的相關問題，采訪了我省高職院校。

變化一：就業(yè)率門檻提高

高 職：社會需求不是專業(yè)調整唯一因素

新《辦法》規(guī)定，“人才培養(yǎng)明顯不適應社會需求，就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%、對口就業(yè)率連續(xù)兩年低于50%”的高職專業(yè)，將面臨“調減該專業(yè)招生計劃或停止招生，并對該專業(yè)點進行整改”。新《辦法》更加明確地體現(xiàn)了高校的高職專業(yè)設置要堅持以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向。

在我省的高職院校中，有沒有因為就業(yè)率低或人才培養(yǎng)明顯不適應社會需求曾經停招的專業(yè)呢？“過去5年來，我校共停招6個專業(yè)，但都不是僅僅因為就業(yè)率和人才培養(yǎng)不適應社會需求?！背啥悸殬I(yè)技術學院黨委副書記凌紅告訴記者，停招的原因包括生源不足、大類合并、專業(yè)特色不鮮明等多種原因，比如物業(yè)管理專業(yè)從2013年開始停招，主要問題是家長和學生對專業(yè)認識不夠，認為該專業(yè)畢業(yè)后就是當“守門的保安、門衛(wèi)”，導致生源不足，最后停招。其實該專業(yè)的就業(yè)率一直很高，物業(yè)管理公司需求量很大?！霸涢_設的房地產經營與估價專業(yè)就停招了。”四川財經職業(yè)學院教務處處長李雁說，由于就業(yè)定位不明確，加上該專業(yè)需要制圖、工程等大量的師資力量，而現(xiàn)有師資隊伍中缺少這部分力量，長期從外面聘請老師的教學成本很高。“專業(yè)調整是多方因素綜合考量的結果，社會需求和就業(yè)率只是其中重要的一個方面?！绷杓t說。采訪中記者了解到，各高職院校在辦學過程中，都會根據招生、就業(yè)、學校辦學情況及產業(yè)結構調整等多種因素來進行專業(yè)設置上的調整。

變化二：專業(yè)自主權擴大

高 職：新增專業(yè)將與產業(yè)發(fā)展同步

新《辦法》擴大了高職院校專業(yè)設置和調整的自主權。高職院?？筛鶕I(yè)培養(yǎng)實際，自行設置專業(yè)方向。但同時，明確了設置專業(yè)必須滿足五大基本條件：有詳實的專業(yè)設置可行性報告；有科學、規(guī)范、完整的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；有完成專業(yè)人才培養(yǎng)所必需的教師隊伍和教學輔助人員，且“雙師型”教師應具有一定比例；具備開辦專業(yè)所必需的經費和校舍、儀器設備、實習實訓場所、圖書資料等辦學條件；有保障開設本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃和相關制度。

今年，四川西南航空職業(yè)學院新設了“民航空中安全保衛(wèi)”專業(yè)，專業(yè)的核心課程放在了反恐上。四川泛美教育集團副總裁劉樺介紹：“近年來，國際國內反恐形勢越來越嚴峻，空保專業(yè)的設立符合當下民航單位的用人需求，就業(yè)前景十分好?！眲逭f，除了社會需求外，開設該專業(yè)也是基于學校已有的教學資源，專業(yè)教師隊伍中有60%來自民航業(yè)內，都是從企業(yè)直接引進來當老師的。學校還購買了飛機等實訓設備，開設專業(yè)的軟硬件條件都能滿足?！靶聦I(yè)的申報我們一直都很慎重，要綜合考慮現(xiàn)有師資隊伍、實訓設備、專業(yè)未來走向等。”李雁說，當時會展經濟很熱的時候，學校也曾經打算開設相關專業(yè)，但是考慮到短期內就業(yè)不太穩(wěn)定，且學生專業(yè)性相對較弱，最后放棄了。

凌紅也表示，成都職業(yè)技術學院會針對區(qū)域經濟情況，有針對性地動態(tài)調整專業(yè)設置和方向。“在專業(yè)設置上，建立了校企合作的新體制新機制，保證學院專業(yè)設置和專業(yè)建設動態(tài)調整機制有效運轉，實現(xiàn)新增或調整專業(yè)能與產業(yè)的發(fā)展同步?！?