從高校獲國家獎7成以上談雙一流大學建設

2015年度國家科學技術獎勵大會于2016年1月8日上午在人民大會堂隆重召開。據統(tǒng)計全國共有120所高校作為主要完成單位獲得了2015年度國家科學技術獎三大獎174項，占通用項目總數233項的74.7%，表明2015國家科技三大獎高校獲獎項目占7成以上。

其實近十多年來，高校在全國授獎項目中的一直保持著高比例。據筆者統(tǒng)計從2003年至今，國家自然獎一等獎一共授獎7項，高校獲得5項；技術發(fā)明獎一等獎授獎24項，高校獲得21項，說明高等學校的科研實力在不斷提升，高校成原始創(chuàng)新“領頭羊”，對我國科技創(chuàng)新和經濟發(fā)展的貢獻越來越大，充分體現(xiàn)了高校的基礎研究和重大原始性創(chuàng)新研究在我國占有舉足輕重的地位。

近年來高校在全國授獎項目中的繼續(xù)保持高比例，說明了中國高等教育的水平在不斷提高，從世紀之交時期的中國高等教育大改革的跨越式發(fā)展，使中國成為名副其實的高等教育大國，到近年來以提高質量為核心，走內涵發(fā)展道路，加快了從高等教育大國向高等教育強國邁進的步伐。特別是在過去的5年中，中央財政投入300多億，深入實施“985工程”“211工程”;投入20多億，推進國家重點學科建設，對75所高校給予重點支持;投入20多億，實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃(即“2011計劃”)，建立38個國家級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”;投入20多億，實施“高校哲學社會科學繁榮計劃”。這一系列舉措，助推高校科研能力和學科建設水平顯著提升。

然而我們應清醒地認識到，雖然近幾年高校獲國家科技獎勵的比例保持良好態(tài)勢，我國已經成為高等教育大國，但整體上大而不強，高校特色需要進一步彰顯，水平需要進一步提高。特別是和世界一流大學相比，我國高校的科研水平和原始性創(chuàng)新能力還存在較大差距，有待進一步提升。

一個國家要在世界舞臺上全面崛起，核心是教育，關鍵是能否擁有世界一流大學。綜觀近代世界歷史，沒有任何一個大國，可以在高等教育落后的情況下能真正成為全面領先的世界強國。正因為如此，黨中央、國務院在十三五開局之年明確提出了要“使若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平”的雙一流大學建設目標。

建設世界一流大學和一流學科，是在新的歷史時期為提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發(fā)展基礎而做出的重大戰(zhàn)略決策。國務院《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》提出，鼓勵和支持不同類型的高水平大學和學科差別化發(fā)展，加快進入世界一流行列或前列；建立健全績效評價機制，積極采用第三方評價，提高科學性和公信度；資金分配要更多考慮辦學質量特別是學科水平、辦學特色等因素，動態(tài)調整支持力度等，這為打破高校身份壁壘、最大限度釋放高等教育改革紅利提供了有力的措施保障。

世界一流大學并不只是科學、技術和教育的搖籃，而且是現(xiàn)代人類文化、思想最主要的源泉。我們祝賀2015國家科技三大獎高校獲獎項目占7成以上，我們更希望全社會都關注中國高等教育的高質量發(fā)展，使中華大地早日擁有有更多的世界一流大學和一流學科！