汪煒在A4紙上畫滿了表情包,顏文字 在多次上課遲到后,電子科技大學(xué)成都學(xué)院的大一新生汪煒(化名)被輔導(dǎo)員辜?xì)g梅要求抄寫《學(xué)生手冊(cè)》。不過(guò),他卻花了十幾分鐘畫滿一張A4紙的表情包當(dāng)做“檢討”。盡管哭笑不得,由于認(rèn)為教育的目的已達(dá)到,辜?xì)g梅也接受了學(xué)生的表情包“檢討”。 這并不是汪煒學(xué)生生涯中第一次被要求抄寫《學(xué)生手冊(cè)》,記者了解到,這也不是辜?xì)g梅的輔導(dǎo)員生涯中第一次讓學(xué)生抄寫《學(xué)生手冊(cè)》。事實(shí)上,鐘情于“抄寫《學(xué)生手冊(cè)》”當(dāng)做懲戒的她,此前還要求違反規(guī)定的學(xué)生以英語(yǔ)翻譯《學(xué)生手冊(cè)》并抄寫。這張?jiān)诰W(wǎng)上引起熱議的“表情包”是如何出爐的?今日,四川新聞網(wǎng)記者采訪了當(dāng)事學(xué)生及輔導(dǎo)員。
畫表情包當(dāng)遲到“檢討” 網(wǎng)友圍觀“靈魂畫手” 注意到大一學(xué)生汪煒又一次遲到,電子科技大學(xué)成都學(xué)院2015級(jí)通信工程輔導(dǎo)員辜?xì)g梅把汪煒叫到了辦公室。“之前因?yàn)樯险n遲到,我曾經(jīng)和他談過(guò)幾次心了?!边@次,辜老師決定給汪煒一點(diǎn)懲罰。辜?xì)g梅要求汪煒將其違反的《學(xué)生手冊(cè)》中的條款抄寫下來(lái)?!爱?dāng)時(shí)并沒(méi)有規(guī)定抄寫多少遍,只要求達(dá)到記住的程度就可以了?!?/span> 然而,汪煒交上來(lái)的“檢討”卻讓辜?xì)g梅感到很好笑:一張A4紙上畫滿了網(wǎng)絡(luò)上的“顏文字”,同時(shí)還有妙趣的表情包。而這一幕被汪煒的同學(xué)拍下來(lái),上傳至網(wǎng)絡(luò)后引發(fā)網(wǎng)友圍觀?!昂妹鹊妮o導(dǎo)員老師,好可愛(ài)的懲戒方式?!庇芯W(wǎng)友評(píng)論道。同時(shí),也有網(wǎng)友看到汪煒的表情包后,直稱他為“靈魂畫手”。
十幾分鐘畫完表情包 學(xué)生:很有用,現(xiàn)在不遲到了 “也沒(méi)有問(wèn)過(guò)我,就拍了照片發(fā)微博。”對(duì)于自己畫表情包被網(wǎng)友圍觀的事,汪煒頗有些微詞。汪煒個(gè)子高高的,今天下午4時(shí)許,他抱著書包剛剛跑出教室,便被辜?xì)g梅撞見(jiàn)。來(lái)到電子科技大學(xué)成都學(xué)院通信與信息工程系辦公室后,他向四川新聞網(wǎng)記者描述了當(dāng)天的事情。由于遲到,當(dāng)天他被輔導(dǎo)員要求抄寫學(xué)生手冊(cè)。“不是全部抄,只是抄寫涉及‘遲到’的幾條?!?/span> 事實(shí)上這不是他的學(xué)生生涯中第一次被老師要求抄《學(xué)生手冊(cè)》了,上一次還是發(fā)生在初中?!拔矣X(jué)得抄《學(xué)生手冊(cè)》有點(diǎn)無(wú)聊。”面對(duì)記者,汪煒直言。“我當(dāng)時(shí)想,不如認(rèn)真地做點(diǎn)事情。”由于自己學(xué)過(guò)畫畫,他便在紙上畫起表情符來(lái)。 現(xiàn)場(chǎng)四川新聞網(wǎng)記者也看到了汪煒的表情符“檢討”。在超過(guò)半張紙的“顏文字”旁邊,還畫著表情包,并配上一些文字,趣味橫生。顏文字幾乎包含了各種表情:舉手歡呼,瞇眼微笑,也有淚流滿面。另外半張紙的表情包中,有被注明“可愛(ài)”的小人兒,也有長(zhǎng)著胡子的大臉貓;在一張囧囧有神的臉旁邊,汪煒寫下“智慧的凝視”。 “十幾分鐘就畫滿了。”談及這張表情符的作用,汪煒表示很有效果。“印象深刻,至少我現(xiàn)在不遲到了?!?/span>
輔導(dǎo)員:曾讓學(xué)生翻譯《學(xué)生手冊(cè)》當(dāng)懲戒 “輔導(dǎo)員什么表情?”有網(wǎng)友好奇的問(wèn)道。辜?xì)g梅回憶,收到汪煒滿滿一張紙的表情符后,當(dāng)時(shí)自己的表情是哭笑不得的。不過(guò)考慮到達(dá)到了教育的目的,她也接受了汪煒不一樣的“檢討”。“懲罰不是目的。只是希望他能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并遵守《學(xué)生手冊(cè)》中的規(guī)定?!?/span> 2011年實(shí)習(xí)至今,辜?xì)g梅被系學(xué)生科科長(zhǎng)荊竹稱為“老輔導(dǎo)員”。辜老師表示,事實(shí)上“抄《學(xué)生手冊(cè)》”的辦法是當(dāng)時(shí)她和其他老師一起想出來(lái)的辦法,她也一直在使用。一位已經(jīng)畢業(yè)的該系學(xué)生李想(化名)還向四川新聞網(wǎng)記者透露,曾有學(xué)生被辜老師要求以英文翻譯《學(xué)生手冊(cè)》并抄寫。 “確實(shí)有過(guò)?!惫?xì)g梅笑著回憶,這招她用得不多,只有英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生才有這種“待遇”。“這樣既了解了《學(xué)生手冊(cè)》,也鍛煉了英語(yǔ)能力?!?/span> “懲罰不是目的?!痹谇G竹看來(lái),畫表情包或者是用英語(yǔ)翻譯學(xué)生手冊(cè),也是通過(guò)學(xué)生能夠接受的方式,讓學(xué)生改正錯(cuò)誤并成長(zhǎng)。私下的交流中, 一位學(xué)生也表示自己能夠接受這樣的“懲罰”方式:“比寫檢討書好?!倍钕胍仓毖裕骸?辜老師的處理方式)比體罰要好?!?/span>
相關(guān)鏈接: 2015年10月,電子科技大學(xué)成都學(xué)院的一位學(xué)生因?yàn)樯险n遲到,被輔導(dǎo)員罰抄1000遍“biang”字,最后寫到200個(gè)字“寫到有點(diǎn)傻”作罷,而另一位遲到的學(xué)生則畫了一百多個(gè)兵馬俑。 而在今年4月,貴州工商職業(yè)學(xué)院護(hù)理學(xué)院的4名大二女生,在寢室中玩“捉雞”麻將時(shí)被門外查寢的輔導(dǎo)員老師發(fā)現(xiàn)。由于在校內(nèi)打麻將,違反學(xué)校管理?xiàng)l例,輔導(dǎo)員罰4人每人各畫一百只“幺雞”,以示懲罰。
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