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四川教育新聞網(wǎng)瀘州12月23日訊（通訊員 劉明全） 日前，馬嶺鎮(zhèn)中心校以《馬嶺鎮(zhèn)中心校小學生綜合素質(zhì)評價實施方案》為依據(jù)，在全鎮(zhèn)小學啟動2015年秋期學生綜合素質(zhì)評價工作。
該校成立了學生綜合素質(zhì)評價工作領導組，由校長擔任組長，教導處、德育處、少先隊大隊部負責人為成員，領導組負責對此項工作的組織和指導。各班以班為單位由班主任和科任教師組成評審組，具體組織實施本班的學生評價工作。以學生自評、學生互評、教師評價三種方式對學生進行評價。
該校要求全鎮(zhèn)小學生的綜合素質(zhì)評價工作，以班級為單位展開，在12月份完成學生的自評和互評，元月上旬完成教師評價。自評階段由班主任組織學生學習評價表，特別是對評價表中的“關鍵表現(xiàn)”一欄進行逐條學習和對照，然后由學生自行評價，打出等級?；ピu階段是在班主任的組織下，由小組長帶領小組成員逐條對小組成員進行評價和記錄。教師評價將由班級評審組集體完成。
據(jù)該校項目負責人介紹：學生的《綜合素質(zhì)評價表》將裝入學生的成長檔案，反應學生的成長歷程。學生的綜合素質(zhì)評價，不僅僅是對學生在一個學期的綜合素質(zhì)反映，還在于通過評價這個過程，對學生的成長起到了很好的導向和教育作用，以評價促學生發(fā)展，健康成長。
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