為進一步發(fā)揮黨員教師的先進帶頭作用，為園所間搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，提升民族地區(qū)幼兒園基于園情的、本土園本課程建設(shè)質(zhì)量，促進老師們對園本課程建設(shè)的探索和實踐，提高教師對教育教學(xué)技能的全方位感知，2023年3月23日至3月24日，成都市詹蕾名師工作室在領(lǐng)銜人詹蕾的帶領(lǐng)下分別來到了小金縣機關(guān)幼兒園和金川二幼開展幫扶活動，以達到共思、共研、共成長的目的。
小金縣機關(guān)幼兒園幫扶活動記
3月23日一大早，工作室一行人首先來到了小金縣機關(guān)幼兒園，小金縣教育局高度重視本次活動，縣教育局機關(guān)黨委書記陳國容、學(xué)前辦主任李民娟參加了本次活動。
為了表示最真誠的歡迎和感謝，可愛的孩子們穿上節(jié)日的盛裝，為客人老師們親手獻上了圣潔的哈達。
此次參加活動的不僅有小金縣機關(guān)幼兒園全園教師，還有小金縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)附屬幼兒園、民辦幼兒園的部分教師。
在啟動儀式上小金縣教育局機關(guān)黨委書記陳國容指出，黨建聯(lián)盟是黨建與教學(xué)融合的重要載體，小金學(xué)前片區(qū)黨建聯(lián)盟學(xué)校要以此次教研活動為契機，切實推動成員學(xué)校黨建工作從“各自為陣”向“協(xié)同奮進”轉(zhuǎn)變、教師研修從“孤軍奮戰(zhàn)”向“共研共培”轉(zhuǎn)變、德育實踐從“學(xué)校自辦”向構(gòu)建“大思政”教育生態(tài)圈轉(zhuǎn)變。
隨后，小金縣教育局學(xué)前辦主任李民娟要求，各園要以成都市詹蕾名師工作室?guī)头龉こ虨橐劳�，不斷激活學(xué)前教研能力、提升幼師各項能力，推動形成小金縣學(xué)前教育共同體，為2024年學(xué)前普及普惠達標(biāo)驗收奠定堅實基礎(chǔ)。
啟動儀式結(jié)束后，小金縣機關(guān)幼兒園劉菊副園長介紹了機幼的發(fā)展歷程和園所近年來圍繞園本課程建設(shè)開展的課題研究情況，并期望通過活動大家都能有所思、有所獲。
小金縣機關(guān)幼兒園的楊培鳳老師同時也作為名師工作室成員以《守護自然 品味童年》為主題分享了機幼園本課程建設(shè)的具體情況。
在主題分享結(jié)束后，工作室成員董林老師和劉萍老師分別為大家?guī)砹舜蟀鄶?shù)學(xué)活動《方爺爺和圓奶奶》和大班體育活動《瘋狂的椅子》。
23日下午，領(lǐng)銜人詹蕾以《立足本土資源 構(gòu)建園本課程》為主題，結(jié)合過去在園本建設(shè)工作的實際工作案例向大家分享了如何整合區(qū)域資源建立的生活課程，關(guān)注課程運行的真實狀態(tài)，在與資源互動的過程中為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持策略，優(yōu)化課程的學(xué)習(xí)環(huán)境，支架幼兒的有效學(xué)習(xí)。
金川二幼幫扶活動記
結(jié)束了為期1天的小金縣機幼幫扶活動，工作室成員們又馬不停蹄的趕往金川縣，3月24日，大家又來到了金川二幼，二幼的王樹蓉園長代表全園師生對大家的到來表示熱烈的歡迎，并感慨在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機會倍感榮幸。
工作室除了向金川二幼的老師們送上一節(jié)數(shù)學(xué)活動和一節(jié)體育活動以外，領(lǐng)銜人詹蕾和工作室一行成員還深入班級，現(xiàn)場指導(dǎo)了如何開發(fā)利用當(dāng)?shù)刭Y源實施開展班本課程。
在互動教研環(huán)節(jié)，大家認真聆聽王園長在挖掘地方特色文化資源過程中對園本課程建設(shè)的思考。
最后，領(lǐng)銜人詹蕾對金川二幼的園本課程建設(shè)以及教師如何圍繞園本課程開展班本課程提出了寶貴的意見和建議，并對本次幫扶活動進行了總結(jié)，希望大家在今后的工作中一定要關(guān)注兒童當(dāng)下的生活過程，教育與生活的鏈接是保證幼兒身心和諧發(fā)展的重要保障，適宜于兒童發(fā)展的課程應(yīng)該是將生活、兒童和教育有機結(jié)合起來，在環(huán)境和經(jīng)驗的探究過程中，維護好幼兒學(xué)習(xí)的好奇心與愛好學(xué)習(xí)的本性，同時，教師要努力提升自己的專業(yè)能力，這樣才能成就園所更好的發(fā)展。
本次系列精準(zhǔn)幫扶活動通過名師示范、幼兒體驗、師幼互動、教學(xué)教研等方式，充分發(fā)揮了工作室和黨員教師的示范作用，促進了工作室與小金縣機關(guān)幼兒園和金川二幼的資源共享、攜手共進，進一步提高了工作室成員和幫扶幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)。未來工作室將繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展和整體發(fā)展添磚加瓦，共育芬芳的幼教之花。（孫林馨）
成都市詹蕾名師工作室,幫扶
