教育科研在推動教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展方面起著極其重要的作用，2024年6月18日上午，四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)舉行了成華區(qū)教育科研規(guī)劃重點課題《提升小學(xué)生心理健康水平的藝術(shù)拓展課程開發(fā)與實踐研究》開題論證會。
會議邀請到西南大學(xué)心理學(xué)部教授劉衍玲；成都市教育科學(xué)研究院心理與藝體教育研究所所長、心理教研員曹璇；成都市教育科學(xué)研究院音樂教研員李萍；成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革與發(fā)展研究所教研員鄒昌淑；成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院德育與心理研究所所長李翔到場指導(dǎo)。
“參觀體驗”文化展示
專家們走進(jìn)校園，紛紛感受到學(xué)校溫馨、溫暖、雅致的校園環(huán)境，學(xué)校的廊道文化以我國五弦古琴的五聲音階“宮商角徽羽”來設(shè)計廊道文化，在原木色的基礎(chǔ)上，用鮮明的色彩加以點綴，讓孩子能夠靜下心來學(xué)習(xí)又不失活潑。
“活動體驗”課例展示
專家們觀看了由川交附小心理健康教師鄧卓沛帶來的《快樂DO RI Me》心理團(tuán)體活動課，在活動中加入了一些心理舞動和冥想放松的元素，讓孩子感受到音樂對調(diào)節(jié)情緒的重要作用，同時也能夠習(xí)得用音樂幫助自己緩解情緒的方法。
“課題立項”宣讀立項批復(fù)
成華區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革與發(fā)展研究所教研員鄒昌淑宣讀了課題立項批復(fù)，標(biāo)志著課題正式進(jìn)入研究階段。
“深入研究”課題陳述
課題負(fù)責(zé)人賀霓從問題的提出、已有研究述評、理論基礎(chǔ)、研究意義、研究目標(biāo)等方面作了詳細(xì)的匯報，同時也展示了課題組前置性的研究成果，最后，提出了課題組在研究過程中的困惑。
“專家導(dǎo)航”指導(dǎo)與建議
曹璇所長充分肯定了學(xué)校的研究是對教育部等十七部門印發(fā)的《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》和《教育部關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》的積極回應(yīng)。
李萍老師談到第一次在小學(xué)看到藝術(shù)與心理相結(jié)合的課題研究，課題具有鮮明的創(chuàng)新性，學(xué)校要深入研究，需要進(jìn)一步思考如何提高教師的相關(guān)素養(yǎng)，保證課程的有效實施。
李翔所長提到心理健康教育要更加注意理論的嚴(yán)謹(jǐn)性，要進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校實際情況明確研究的具體維度。
鄒昌淑老師充分肯定了課題組選題的價值，希望課題組能夠繼續(xù)深入研究藝術(shù)與心理的連接點，拓寬課程實施的路徑。
劉衍玲教授表達(dá)了對學(xué)校課題組選題價值的肯定，提出學(xué)�？梢岳^續(xù)豐富研究內(nèi)容從“環(huán)境、活動、學(xué)科課程”等維度進(jìn)行研究。
專家們對課題給予了高度評價，并提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。他們引導(dǎo)課題組思考新的研究方法和角度，特別是如何深入挖掘心理健康與藝術(shù)教育的結(jié)合點，為課題的進(jìn)一步推進(jìn)指明了方向。
課題組表示將堅守初心，用真實的課題研究豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)涵，突出藝術(shù)教育的心育功能，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育特色發(fā)展，也能夠深化美育與心理融合地教育改革，產(chǎn)生積極社會影響，期望在專家的指導(dǎo)下，課題研究能夠更上一層樓，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供更堅實的支撐。
科研是助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的不解動力，四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué)將繼續(xù)堅持“科研撬動內(nèi)涵發(fā)展，藝術(shù)鑄造學(xué)校品牌”的發(fā)展路徑，實現(xiàn)學(xué)校的高位發(fā)展。（陳海燕 通訊員 張倩）
四川交響樂團(tuán)附屬小學(xué),科研引領(lǐng)成長,藝術(shù)滋養(yǎng)心靈
