四時俱可喜，最好新秋時。熱浪漸漸褪去，迎來了秋意涼爽，也迎來了友成-三江（粵桂）中層管理者赴川研學項目的44位同仁齊聚四川天府新區(qū)第七小學，沉浸式體驗學校教研管理機制的運行，深入了解校園文化、學生發(fā)展、課程建設、教師成長等方面的思路與做法，讓他們在天府七小度過了“有趣又有料”的一天。
參觀校園 體驗文化
來賓們在黃強副書記的引導下漫步在秋風習習的七小校園中。他們參觀了“看見”照片墻、柒曉館、柒小池、柒曉屋、柒曉吧、七小銀行、財經(jīng)素養(yǎng)博悟園等特色場域，一同走過一幅幅承載七小文化的“畫卷”，去感受獨屬于七小品牌建設的真諦與內(nèi)涵。
亦是漫步，亦是交流，大家在這一過程，對七小課程文化有了更深地理解，對七小校園建設的統(tǒng)籌規(guī)劃和細節(jié)打造也給予了高度肯定，紛紛為七小的蓬勃發(fā)展點贊。
聚焦教研管理
數(shù)學組張容老師結(jié)合新課標的教學要求和學業(yè)要求，從生活實際出發(fā)，借助“時間尺”，認識《一天的時間》，通過日常學習滲透數(shù)形結(jié)合思想和轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受生活和數(shù)學的聯(lián)系。
在議課環(huán)節(jié)，教師們從教學設計、師生互動等方面進行了充分的交流和分享，給出了一些建設性的意見和建議，在互學共進中協(xié)同進步，不斷成長。
針對該校指向教師素養(yǎng)提升、學生素養(yǎng)發(fā)展的教研機制，來賓們贊嘆老師們在評課、議課中表現(xiàn)出來的專研精神以及共學共創(chuàng)的態(tài)度。他們積極提問，不放過任何一個學習的機會，“集體備課如何進行？”“觀課議課怎樣操作？”“師徒結(jié)對怎樣開展？”黃強副書記、鄭璇副主任都給予了耐心地解答，探討氛圍熱烈而又充實。
品牌建設 文化營造
朱婭君校長進行了《學校品牌建設與育人文化營造》主題發(fā)言，她從“您認為學校品牌建設與育人文化營造重要嗎？”“您認為學校品牌建設和育人文化營造是什么關(guān)系？”“您有足夠的時間做學校品牌建設與育人文化營造嗎？”三個問題為切入口，結(jié)合多年興辦多所不同類型學校的工作經(jīng)歷，與大家分享了如何根據(jù)不同學校歷史背景、社會環(huán)境、現(xiàn)有資源去發(fā)現(xiàn)特色、打造特色、發(fā)展特色，做好育人文化的營造，凝煉為“分析—定位—設計—實施—反思”的循環(huán)路徑，促進學校高品質(zhì)建設。
柒彩德育 整合育人
方昱昕副主任以《七彩德育全域整合 兒童城市全景育人》為主題，全面分享了天府七小德育工作。她強調(diào)，“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人”是七小整合育人的六個主要途徑，并一一展開了詳細闡述，通過具體案例的分享，將德育工作的落實進行了深入淺出地講解。
老師們頻頻地點頭，贊賞的目光，是流露出收獲的喜悅，亦是對該校德育工作的高度認可，他們紛紛表示“學到了”。
活動最后，大家就學校建設進行了互動交流。來賓們表達了自己的想法和收獲，他們表示，天府七小無論是校園文化建設、教學管理機制還是德育工作的開展，都給自己帶來直達心底的觸動，這樣的模式與制度是新穎的、有效的，更是值得學習的。除此之外，老師們還積極參與提問，就感興趣的積分成長系統(tǒng)、學校特色活動等方面進行了交流互動，將學習的熱情推向了新的高潮。
志合者，不以山海為遠；風起處，自當揚帆遠航。每一次的交流，是一次思維的碰撞，亦是一次自我的提升，更是一次品質(zhì)的推動。天府七小愿敞開“心扉”，與廣大教育同仁們，增進了解，建立友誼，開放共享，共同成長。（黃小林 通訊員 王譯）
四川天府新區(qū)第七小學
