10月12日，敘州區(qū)建國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研室組織全校語(yǔ)文教師召開(kāi)了“建國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2020年10月非連續(xù)性文本群文閱讀課題暨校本研修”工作會(huì)。
賀春燕組織大家學(xué)習(xí)了《小學(xué)階段非連續(xù)性文本群文閱讀課程資源建設(shè)的實(shí)踐研究》第二階段研究計(jì)劃。賀春燕重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了如何完善學(xué)校非連續(xù)性文本群文閱讀課程資源庫(kù)：從認(rèn)真研讀統(tǒng)編教材，整理語(yǔ)文教材、科學(xué)等教材、期末測(cè)試卷中的 “非連續(xù)性文本”群文素材、關(guān)注生活熱點(diǎn)，搜集、補(bǔ)充生活中的非連續(xù)性文本材料，創(chuàng)編非連續(xù)性文本群文閱讀材料、根據(jù) “非連續(xù)性文本”閱讀能力訓(xùn)練組塊，開(kāi)發(fā)非連續(xù)性文本群文閱讀課例、繼續(xù)采用思維導(dǎo)圖等非連續(xù)性文本方式解讀課文，歸納整理單元知識(shí)，對(duì)單元進(jìn)行群文閱讀教學(xué)、研究活動(dòng)七個(gè)方面進(jìn)行研學(xué)，并針對(duì)課題目標(biāo)組織老師們學(xué)習(xí)《建國(guó)實(shí)驗(yàn)小學(xué)非連續(xù)性文本群文閱讀課題節(jié)活動(dòng)方案》，提出了前期教學(xué)的建議和后期活動(dòng)安排。
學(xué)校副校長(zhǎng)楊志剛就校本非連續(xù)性資源的研發(fā)和統(tǒng)編教材的有機(jī)整合作了進(jìn)一步的安排，并對(duì)老師們本年度的校本研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研修等作了工作安排。
學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)此次非連續(xù)性文本群文閱讀課題暨校本研修工作會(huì)給予了充分肯定，希望老師們認(rèn)真研究，研、學(xué)同步。
通過(guò)本學(xué)月的學(xué)習(xí)，老師們對(duì)第二階段的課題研究和校本研修有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更準(zhǔn)確地把握住了學(xué)段非連續(xù)性文本群文閱讀課程資源建設(shè)的實(shí)踐研究研修的方向，在完成校本研修的同時(shí)也圓滿完成課題研究的目標(biāo)。
建國(guó)實(shí)小
