又到畢業(yè)季。與往年不同的是，今年起，各高校畢業(yè)生收到的學(xué)位證書(shū)不再是由國(guó)家統(tǒng)一印制的，而是由各校根據(jù)自身特色自主設(shè)計(jì)、印制的。
但是，就在自主印制學(xué)位證書(shū)的第一年，證書(shū)上的“錯(cuò)”，成為最近大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。由于印刷錯(cuò)誤和驗(yàn)收失察，吉林化工學(xué)院今年應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)位證書(shū)中將一個(gè)字印錯(cuò)，導(dǎo)致3000余本學(xué)位證被召回、重印。
值得注意的是，學(xué)位證書(shū)出錯(cuò)的并非吉林化工學(xué)院一家。四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了學(xué)校的英文名，將“INTERNATIONAL”寫(xiě)成了“LNTERNATIONAL”，山東大學(xué)也因證書(shū)上的“人才”與“人材”的“繁簡(jiǎn)之分”引發(fā)熱議。
嚴(yán)肅、莊重的學(xué)位證書(shū)，為何會(huì)出現(xiàn)“瑕疵”？學(xué)校又該如何保證學(xué)位證書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確？
高校應(yīng)注重內(nèi)部行政管理
學(xué)校自行設(shè)計(jì)、印制學(xué)位證書(shū)源于去年7月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)的文件——《學(xué)位證書(shū)和學(xué)位授予信息管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》）指出，自2016年1月1日起，學(xué)位證書(shū)由各學(xué)位授予單位自行印制，不得使用國(guó)徽?qǐng)D案，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室印制的學(xué)位證書(shū)不再使用。
而對(duì)于學(xué)位證書(shū)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，中國(guó)教育科學(xué)研究院助理研究員姜朝暉表示，學(xué)位證書(shū)作為學(xué)生學(xué)術(shù)成就的重要憑證，學(xué)校應(yīng)該非常嚴(yán)肅且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂谱鲗W(xué)位證書(shū)，出現(xiàn)低級(jí)失誤，很不應(yīng)該。“但是，2016年是高校第一年自行印制學(xué)位證，存在經(jīng)驗(yàn)不足，制作過(guò)程比較倉(cāng)促、最后把關(guān)不嚴(yán)等問(wèn)題，進(jìn)而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤的出現(xiàn)。”
學(xué)位證書(shū)出錯(cuò)后，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)隨即在學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布了“關(guān)于2016屆本科畢業(yè)生學(xué)位證書(shū)印制錯(cuò)誤的致歉書(shū)”，其中提到：“此次事件的發(fā)生，暴露出學(xué)校少數(shù)部門(mén)在管理工作中存在作風(fēng)不務(wù)實(shí)、工作不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題。學(xué)校將以此為戒，總結(jié)教訓(xùn)，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步做好做實(shí)各項(xiàng)工作。”
“歸根結(jié)底，學(xué)位證書(shū)出錯(cuò)的原因在于這些高校的相關(guān)負(fù)責(zé)人還未真正重視這件事。但同時(shí)，我們也要注意到，這也只是極為個(gè)別的高校出現(xiàn)類(lèi)似失誤，不宜過(guò)度解讀。”姜朝暉說(shuō)。
華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院副教授童文勝指出：“從該事件可以看出，在社會(huì)詬疾高校‘行政化’的今天，高校更應(yīng)注重加強(qiáng)內(nèi)部的行政管理，否則，類(lèi)似低級(jí)錯(cuò)誤還會(huì)出現(xiàn)。”
證書(shū)應(yīng)體現(xiàn)本校的特色、文化與精神內(nèi)涵
中國(guó)人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師吳文越曾經(jīng)參加了本校學(xué)位證書(shū)的設(shè)計(jì)工作。她表示，好的設(shè)計(jì)應(yīng)符合幾條基本原則：首先，必須為原創(chuàng)，這就確定了它的唯一性；其次，設(shè)計(jì)的元素要有相關(guān)性；再次，要突顯藝術(shù)性，符合現(xiàn)當(dāng)代人的審美需求；最后，設(shè)計(jì)還要避免華而不實(shí)、嘩眾取寵。“套用于學(xué)位證書(shū)設(shè)計(jì)，就是不僅要獨(dú)具特色、美觀(guān)大方、結(jié)構(gòu)新穎，還要追求實(shí)用性和功能性，包括防水、防偽、易查詢(xún)、易收藏等。”
“高校自行印制學(xué)位證書(shū)，設(shè)計(jì)方案還應(yīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)家充分論證、并經(jīng)學(xué)校管理者、教師、學(xué)生征求意見(jiàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)。具體文字上則要在各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)、審核，減少錯(cuò)別字等低級(jí)失誤的出現(xiàn)。”姜朝暉表示。
事實(shí)上，很多學(xué)校很早便開(kāi)始了學(xué)位證書(shū)設(shè)計(jì)的意見(jiàn)征求。今年3月，南開(kāi)大學(xué)發(fā)布《南開(kāi)大學(xué)自主設(shè)計(jì)學(xué)位證書(shū)方案（征求意見(jiàn)稿）》，并指出，南開(kāi)大學(xué)學(xué)位證書(shū)設(shè)計(jì)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)位證書(shū)使用的功能價(jià)值，傳承南開(kāi)文化，彰顯南開(kāi)時(shí)代精神，同時(shí)注重證書(shū)設(shè)計(jì)的品質(zhì)與經(jīng)典性。追求簡(jiǎn)約高雅、莊重精致中展現(xiàn)南開(kāi)人文情懷與日新月異的變化，使其成為南開(kāi)精神又一個(gè)重要的儀式性符號(hào)。
“瑕疵”背后是我國(guó)高等教育的進(jìn)步
“盡管極少數(shù)的高校印錯(cuò)了學(xué)位證，但這樣一種由高校自行印制學(xué)位證的政策，是我國(guó)高等教育發(fā)展的重大進(jìn)步，甚至具有里程碑的意義。”姜朝暉指出，允許各學(xué)校自行設(shè)計(jì)學(xué)位證書(shū)，意味著高校辦學(xué)自主權(quán)的進(jìn)一步下放。同時(shí)，此舉也強(qiáng)調(diào)，高校要對(duì)自身的辦學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。
北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究所副教授杜瑞軍認(rèn)為，學(xué)位證書(shū)形式上的改變可能是一場(chǎng)改革的預(yù)熱和系列改革的準(zhǔn)備，關(guān)于學(xué)位授予制度的重大改革或許正蓄勢(shì)待發(fā)。“這次改變意味著高校要對(duì)自身權(quán)力進(jìn)行自我審視，也為政府把學(xué)位授予權(quán)交給學(xué)校方面邁出了積極的一步。在打破國(guó)家統(tǒng)一的學(xué)位證書(shū)‘制式’后，由統(tǒng)一證書(shū)掩蓋的各個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的差異在形式上更加凸顯。也呼喚各高校更加重視自己的招牌，更加注重證書(shū)‘形式’差異背后的‘含金量’。”
