聽說我的試題嚇到了你們？這份試題出得有些偷懶，閱卷的時候，我意識到，出來混，總是要還的……”近日，南大文學院副教授傅元峰寫給班上同學的一封信流傳開來。期末考試結束后，傅元峰老師聽說班上有一些同學認為期末考試出題太難，甚至在微博上抱怨，于是寫了一封公開信作解釋。
學生大呼“不按套路出牌”
這位傅老師都出了什么題？從此前有同學上傳到朋友圈的試卷來看，這是南大文學院2014級中國現(xiàn)當代文學(下)的課程考試題，只有兩大題，第一大題共有四小題，選一題做即可，是根據(jù)課程學習，選擇某種內(nèi)在邏輯填空，并作簡要說明，如“()——(張愛玲)——()”。第二大題是論述題，要求根據(jù)課程學習，自己命制兩個主觀論述題，并給出答案，要求盡量回避客觀的文學史知識。
從題目上來看，沒有以往名詞解釋、簡單這樣的客觀死記硬背的題目，比較開放。但考完試，不少同學都大呼“太難”、“不按套路出牌”，也有學長學姐看到后作詩表示“慶幸”：“辛虧生得早，不然沒的考，笑看學弟妹，被師虐得好。”對此，傅元峰則表示，雖然是文學史，但他更加注重考查同學們的思維能力，希望同學們能把當代文學與當下社會熱點相結合，有自己的思考和判斷。
公開信希望學生諒解
公開信中，傅元峰老師首先對自己因中間有事大量調(diào)課表示深深歉意，同時，希望看到成績可能會痛苦的學生諒解，也歡迎不在乎成績的繼續(xù)來信討論。
“其實，我上課也是比較開放的，從歷史時間維度去探討文化問題，同學們也經(jīng)常主動帶著問題到課堂上來跟我討論，所以只要聽過我的課，都不會覺得太難。”傅元峰還坦言，閱卷過程他很“享受”，“大家都考得不錯，90分的也挺多，還有很多精彩答案，同學們自己命制的題目我還準備用它們考考下屆學生。”
據(jù)了解，傅元峰副教授講授《中國現(xiàn)當代文學》已有十年，寫公開信也不是頭一回，基本上每一年，他都會寫。“算是課程總結，也想告訴同學們期末考試只是場應試考試，我更希望能夠借此鼓勵同學們，雖然課程結束了，但思考不能結束。”
公開信原文
親愛的單號班同學：
聽說我的試題嚇到了你們？這份試題出的有些偷懶，閱卷的時候，我意識到，出來混，總是要還的。一切并不輕松。
但是，閱讀你們的答卷是一個很享受的過程。如果不需要考慮課程評價的游戲規(guī)則，會更加愉悅一些。我與你們約定的評價方式是讀書心得與課堂討論、小組研討、期末考試按照2：2：6的比例分別評分，但由于我一個多月的缺席，小組研討未能很好跟進，沒有留下你們每人具體參與情況的詳細記錄，無法準確評價。因此，我根據(jù)你們每人提交的讀書筆記和課程參與情況綜合評定了一個平時成績，占40%；期末考試占60%。請諒解我的單方面違約。還有，如果我給你的成績使你痛苦，請豁達地諒解這一切，并代表我用最好的方式勸慰你自己。然后把精力轉移到讀書上來。
很多十分在乎課程成績的同學，在考試前后又補交了一些讀書筆記，都一一收到并拜讀了，請你們放心。因為數(shù)量眾多，無法一一回應。為數(shù)不多的同學似乎并不在意成績，繼續(xù)來信探討問題。我更喜歡這種來信。
感謝××同學對文學史的詳細�？保�有很多同學對課程和教材提出了寶貴意見，就不一一列舉了。你們促成了編寫組盡快修訂這本文學史的決心，文學史修訂會將在7月17日在揚州舉行。屆時，我會向編委會提交你們給出的寶貴建議。如果還有同學有修訂建議，歡迎你們隨時給我來信。
感謝××同學一個學期的辛苦輔助；感謝以××為首的重唱詩社及志愿者，你們在課程內(nèi)外的幫助使我十分感激。
最后，再次因大量調(diào)課向你們致歉。授課時間的中斷使這門課顯得前所未有的隨意和馬虎，我感到十分不安。這種內(nèi)疚也許還要持續(xù)很久，也許只有你們在課程結束后的持續(xù)閱讀和思考才有利于緩解我的不安。
如果你富有同情心并愿意這樣去做，這個附加的感謝就獻給你吧。
祝你們暑假快樂。
傅元峰 謹上2016年7月6日
