丟了褲子怎么辦?是暗自懊惱?還是四處尋找?
四川農(nóng)業(yè)大學(以下簡稱川農(nóng)大)雅安校區(qū)的一位學生,在丟了褲子后寫下一則文言文“尋褲啟示(應(yīng)為啟事)”,貼在一樓洗衣房內(nèi),啟事上網(wǎng)后,隨即引來不少網(wǎng)友的點贊。
9月27日,記者從川農(nóng)大宣傳部證實,該啟事確出自該校一名學生之手,目的也很簡單,就是想把褲子找回來。
此類有才之事在川農(nóng)大并非首次,去年10月,川農(nóng)大另一位同學,因為丟了水壺,自創(chuàng)《討賊檄文》,被贊為有才人!去年11月,還是川農(nóng)大的一位學生,用文言文寫下退學申請。
不止川農(nóng)大,今年3月,川大錦江學院一名學生也曾因犯錯用文言文寫下檢討:愿做王老吉,為師降火氣。
丟了褲子 大學生文言文寫下“尋褲啟示”
9月26日上午,四川農(nóng)業(yè)大學雅安校區(qū)七舍一樓洗衣房,張貼在墻壁上的一張“尋褲啟示”頗有意思。
這則“尋褲啟示”的內(nèi)容摻雜著古文和白話。其開頭兩行皆引自古文《送東陽馬生序》,借此博得大家的憐憫:同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人。
“余則組袍無褲處期間,每念及此慨然而泣,望拾者憐之。”在啟事的后面,還有一段白話文,“咳咳,親愛的同學,本人不慎在洗衣房丟失牛仔褲一條,望拾到者還于七舍505,不勝感激。”
很顯然,這位同學很是希望有人能夠歸還自己的褲子。該校機電學院官微在網(wǎng)上分享這組圖片后,隨即引來不少網(wǎng)友的點贊,當然,也有不少網(wǎng)友指出,標題里就有錯別字,應(yīng)該是“啟事”,而不是“啟示“。
9月27日,記者從川農(nóng)大證實,該啟事確出自該校一名學生之手,目的也是為了找到丟失的褲子,不過,這個學生婉拒了采訪。“這個男生可能想用文言文來表達起來好耍點,現(xiàn)在的大學生,還是比較有自己的想法,川農(nóng)大學生,用文言文表達想法的不少。”
找水壺 退學 檢討 都有人用文言文
此言非虛,記者查詢網(wǎng)絡(luò),發(fā)現(xiàn)有不少川農(nóng)大學生曾用文言文聲討賊人或?qū)懴峦藢W申請。
2016年10月,該校的一名學生因為在學校里三次丟了水壺,憤怒之際寫下了《討賊檄文》,聲討偷水壺的賊人:“吾學四年未丟餉,唯那水壺換三場,信任依次舌尖放,才置暖壺宿舍旁,但汝賊心甚猖狂,再三把你爺心傷,今發(fā)討文問爹娘,是否將那教養(yǎng)商,你有賊心沒賊膽,有種聯(lián)系墻上放,竊那水壺又如何,包你口舌鼻生瘡…”
此文一出,網(wǎng)友熱贊霸氣側(cè)漏。
一個月之后,也就是2016年11月,川農(nóng)業(yè)大學成都校區(qū)森林保護專業(yè)的男生小于為了去追逐自己的夢想,未來希望能成立自己的游戲工作室,開發(fā)出屬于自己的游戲,用文言文寫下退學申請《望北說》。
說到這篇文言文退學申請書《望北說》,小于說,自己當時并不知道退學申請書應(yīng)該怎么寫,老師建議詳細寫出自己想要退學的理由就行。但是小于越寫越發(fā)現(xiàn)整個申請書跟倒苦水一樣,枯燥乏味,“寫到最后我自己都快讀不下去了,后來干脆想要不然就拋開公文的形式和格式,按照自己喜歡的方式寫。”
在川農(nóng)大吧里,也有學生懟老師也用文言文:今日言吾之闔眼小憩,定當頂不少于兩三句。憤也,小憩者,非止吾也,何也點而言之?況乎余尚未失神,其冤枉也。汝有何能?若真有能,何也伏于案上之學子者多于半者?(今天念我上課打瞌睡,一定頂撞你不少于兩三句,不爽!打瞌睡的又不只有我,為何只念我一人?,況且我還沒有完全睡著,真是冤枉,你有什么才能?要是你真有能耐,為何趴在桌上睡覺的學生超過一半?)
文言文雖少用了 但古詩詞蘊含情感依然貼近當下
不止川農(nóng)大,今年3月,因為缺席晨練,川大錦江學院經(jīng)濟學院的小羅向輔導(dǎo)員龔洋寫了一份文言文檢討:“為之臂膀,反為其添憂!吾之班委一職,庸也,頹圮也…… 愿做王老吉,為師降火氣。”
當時這份走紅網(wǎng)絡(luò)的檢討書,皆用文言文所寫,信紙共計17行,一筆一劃,十分工整,旁人一看,很容易誤解成中文專業(yè)學生所寫。事后,龔洋會心一笑,原諒了學生小羅。
當時,樂山師范學院文學與新聞學院副教授、古典文獻學博士劉傳啟看完小羅的這篇文言文檢討書后說,現(xiàn)在寫文言文的人很少很少了,能寫都不錯了,更何況他還不是中文專業(yè)的學生,而是經(jīng)濟專業(yè)的學生,寫成這樣,確實值得稱贊。
如今,許多學生為了引起他人注意,紛紛采用文言體。
劉傳啟認為,現(xiàn)在寫文言文的大學生太少了,除非專業(yè)課老師要求寫文言短文,或者為了應(yīng)試、練習和模仿、搞笑等,現(xiàn)實生活中幾乎沒人寫了。
針對當前的古詩詞熱,劉傳啟表示,其實中國老百姓對于詩詞的喜愛和愛好,從來就沒有斷過,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理應(yīng)得到傳承和發(fā)展,“雖然現(xiàn)在日常生活中已幾乎不使用文言文了,但是我們依然還需要古詩詞。”
劉傳啟認為,倡導(dǎo)古詩詞的閱讀、朗誦等,不是要復(fù)古,并非要寫文言文,而是古詩詞的熏陶在日常生活仍有潛移默化的作用,F(xiàn)在不少大學生不能樹立正確的戀愛觀、對生命的漠視等,而從有關(guān)愛情、生活、生命等主題的古詩詞中,可以汲取到很多營養(yǎng)。
“盡管時空轉(zhuǎn)變,但不少古詩詞中蘊含的情感和精神依然貼近當下。”不過,劉傳啟認為,古詩詞熱不能只熱在表面,而是要拒絕喧囂和浮躁,特別是當前有些學校的古詩詞活動,流于形式,應(yīng)該把功夫放在平時,重在長遠,真正培養(yǎng)熱愛古詩詞的習慣。