林建華
最近，國家開始啟動大學的“雙一流”計劃，希望以學科為主線，通過加大投入、推進改革，提高中國高等教育的整體水準和競爭力。
“雙一流”的核心是學科的建設(shè)，要集中有限的力量和資源，使某些學科領(lǐng)域先發(fā)展起來，產(chǎn)生卓越的學術(shù)和教育。北大過去20年的發(fā)展，也是先從部分學科領(lǐng)域做起，樹立起新標準，促使其他領(lǐng)域隨之跟上。
上世紀90年代，有幾位國外學成的經(jīng)濟學家，立志要用現(xiàn)代經(jīng)濟學方法，揭示中國社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，建立起中國的經(jīng)濟學理論體系。在北大，這批志同道合的同行創(chuàng)建了中國經(jīng)濟研究中心(CCER)。從老地學樓的破舊房間起家，到重新設(shè)計和建設(shè)了朗潤園，他們建設(shè)了可能是具有最優(yōu)雅環(huán)境的經(jīng)濟研究機構(gòu)。后來，經(jīng)濟研究中心更名為國家發(fā)展研究院，研究領(lǐng)域拓寬到了國家發(fā)展的方方面面，并做出了引領(lǐng)性的研究成果，成為具有世界影響力的中國經(jīng)濟學教育和研究的重鎮(zhèn)。
是什么成就一個卓越的學術(shù)機構(gòu)呢?我認為最重要的應當是學者和氛圍。
我們開展學術(shù)研究的目的是拓展人類的認識邊界，是要培養(yǎng)人，以保持人類文明不斷發(fā)展進步�；A(chǔ)研究拓展了人類的知識邊界，應用研究拓展了人類的能力邊界。這個“邊界”就是前沿。一個卓越的學術(shù)機構(gòu)要有明確的使命，要擔負國家和社會責任，不斷產(chǎn)生能夠促進國家發(fā)展和人類進步的新思想、前沿科學或未來技術(shù)，還要不忘初心，始終堅守。在前行的路上，會遇到很多誘惑，使你偏離使命和初心。堅守既需要學者的視野、胸懷、勇氣和擔當，還需要優(yōu)良的科研環(huán)境、完善的制度保障和良好的學術(shù)氛圍。
卓越的學術(shù)機構(gòu)，要聚集最優(yōu)秀的學者，并營造開放的學術(shù)氛圍。我曾與一位斯坦福大學的教授交談，他認為，聚集最好的學者，并讓他們一起工作和交流就可以產(chǎn)生最好的學術(shù)。思想上的碰撞，會產(chǎn)生新的學術(shù)，使大家都受益。良好學術(shù)氛圍以及和諧共進、積極向上的精神面貌，是很值得贊賞和珍惜的。
卓越的學術(shù)機構(gòu)，要涵育學術(shù)，并激勵青年學者，使他們更好成長。著名物理學家玻爾曾講：不僅要依靠少數(shù)科學家的才能，而且要不斷吸收相當數(shù)量的年輕人，幫助他們熟悉科學研究方法，這樣才能不斷地提出新的問題;更重要的是，青年人的貢獻和成長，會使新的血液和新的思想源源不斷地進入科學研究。當時在玻爾研究所學習和工作過的青年學者，如海森堡、泡利、狄拉克等，后來都獲得了諾貝爾獎，成為最優(yōu)秀的學者。世界上還曾有一批這樣的學術(shù)機構(gòu)，如芝加哥大學的物理系、普林斯頓的高等研究院、劍橋的卡文迪什實驗室等等。
過去10多年的“985工程”建設(shè)中，北大始終堅持“以隊伍建設(shè)為核心，以交叉學科為重點，以體制機制創(chuàng)新為動力”的思路，陸續(xù)新建了一些像國發(fā)院這樣的學術(shù)機構(gòu)。例如，國際數(shù)學研究中心的環(huán)境和支撐條件都很好，使學者可以心無旁騖地潛心研究，一批青年學者很快成長起來。生物動態(tài)光學成像中心(BIOPIC)形成了很好的合作和協(xié)同文化，鼓勵與不同專長的學者合作，在生物醫(yī)學基礎(chǔ)和應用領(lǐng)域都取得了一些重大成就。人文社科研究院(文研院)是一個新建的機構(gòu)，目的是要在人文社科領(lǐng)域“涵育學術(shù)，激活思想”。這些新的研究機構(gòu)雖然只是在小范圍內(nèi)形成良好的學術(shù)氛圍，但他們的學術(shù)標準，對卓越學術(shù)的追求，帶動了學校的發(fā)展，也促使了其他院系的進步。
我們開展“雙一流”和學科建設(shè)，最根本的是要營造良好的學術(shù)氛圍，釋放大家的創(chuàng)造潛力，使“近者悅，遠者來”，聚集最優(yōu)秀的人才，實現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學的目標。人們常講：成功的特征都很類似，失敗的原因卻千差萬別。在新一輪“雙一流”建設(shè)中，我們把“以院系和學科為基礎(chǔ)”作為重要的指導原則之一，目的是要認真研究各院系的具體情況，針對院系發(fā)展中的瓶頸問題，制定相應的解決方案，使更多院系成為卓越的學術(shù)機構(gòu)。
(作者為北京大學校長)
