當代大學儀式通過重演歷史傳統(tǒng)，使學生重新體驗文化情景，并在原有的理解程度上升華文化記憶，將過去的文化記憶通過儀式操演傳遞給學生，最終實現(xiàn)文化傳承、文化認同、文化自覺和文化自信。
走紅地毯、穿學位服、撥流蘇、拍合影，等等，這些在當代大學里越來越“搶眼”的人文景觀，啟示著“儀式”的重要性。儀式是依據(jù)一定的文化傳統(tǒng)將具有象征意義的行為集中起來的特定操演，由場域、程序、道義和體驗等構成。儀式之于人的教育功能集中體現(xiàn)在儀式所產(chǎn)生的“儀式感”。沒有儀式感，生命就不莊嚴，內(nèi)心也不寧靜。大學應該重視儀式感的渲染和營造，發(fā)揮儀式在文化傳承、價值塑造和政治認同中的特殊作用。
文化傳承教育需要儀式感
儀式是重要的文化載體，是實踐和行動的文化。任何民族都有自己獨特的儀式，而這些儀式無不彰顯本民族獨特的文化內(nèi)涵。中國作為禮儀之邦，有著豐富的儀式教育思想與實踐。歷史學家錢穆認為，禮是中華文化的核心。當代大學儀式通過重演歷史傳統(tǒng)，使學生重新體驗文化情景，并在原有理解程度上升華文化記憶，將過去的文化記憶通過儀式操演傳遞給學生，最終實現(xiàn)文化傳承、文化認同、文化自覺和文化自信。大學里的“通過儀式”“慶典儀式”“紀念儀式”等，是古代禮儀文化在當代的體現(xiàn)與發(fā)展，其精神內(nèi)核就是強化學生對中華文化的認同與自信。有了儀式，大學就有了根基，就有了文化傳承載體。儀式為大學生提供了一個與傳統(tǒng)對話的平臺，大學生在儀式中直觀感受到中華文化的生命力、凝聚力和感染力，在潛移默化中接受傳統(tǒng)道德、思維方式、審美情趣教育，從而喚起對中華文化的認同感、歸屬感和自豪感。
高校傳統(tǒng)文化教育很大程度上有賴于具有“言傳身教”性質的實踐記憶。而大學里的各種儀式正是具有這一特性的實踐活動，是大學特殊的文化場域。因此，高校應深人挖掘中華禮儀教育寶藏，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在時代精神的激勵下復活。
紀念儀式是民族文化的集中展示，是實現(xiàn)文化傳承的重要手段。大學紀念儀式通常以歷史人物、文化事件、建校周年等為標志，以緬懷先賢功績、傳播文化思想、傳承大學精神為宗旨，將學生置于一個生動活潑或莊重嚴肅的文化情境中加以熏陶。在大學儀式氛圍的渲染下，學生容易集中精力做出儀式所規(guī)定的行為，強化心靈歸屬感。
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價值認同教育需要儀式感
儀式是承載一定價值觀的程式化活動。大學儀式可以通過特定的形象化情景，將抽象的價值觀變得可見、可聽、可觸，幫助學生真正從情感上實現(xiàn)價值認同，并且內(nèi)化為自己的價值觀念。
大學儀式具有價值導向功能，能夠向學生傳遞一種精神、一種信仰、一種價值，這正是儀式象征性的體現(xiàn)。儀式能深層次揭示價值之所在，學生在儀式中所感悟到的，正是他們最為感動的東西。同時，大學生能夠接受并認同在校園文化氛圍和框架內(nèi)進行的儀式，進而也就易于認同和接受儀式背后蘊含的更為深刻的價值觀念。因此，大學儀式傳遞著特定的價值觀，對置身于儀式中的大學生具有價值導向作用，從而引導大學生塑造正確的價值觀。
儀式是向學生傳遞大學核心價值觀最適宜的載體。大學儀式已成為將大學核心價值觀轉化為具象化、系統(tǒng)化儀式體系的重要載體。當下高校越來越重視畢業(yè)典禮，努力通過走紅地毯、穿學位服、授證書、撥流蘇、拍合影等程序，抓住時機向學生傳遞大學辦學宗旨和核心價值。儀式以濃縮的方式將大學的核心價值觀投射給學生，在莊嚴的儀式氛圍中，一種平時不易調(diào)動的、深藏于心的價值認同油然而生，那種不能被直接感知并描述的潛在價值觀被喚起，體現(xiàn)了學生對大學辦學目標、價值觀念、行為標準、道德規(guī)范的認同，進而形成強大的向心力和凝聚力。因此，我們不能生硬地將大學儀式從大學核心價值觀中剝離出來，而是應該讓大學儀式成為大學核心價值觀的守護神。
在我國全面深化改革的背景下，國家、社會、個人都處于日新月異的變化之中，萌發(fā)社會主義核心價值觀的需求點也隨之增多。大學儀式就是其中一個重要節(jié)點。因此，我們需要以大學儀式為載體，充分把握和利用儀式與社會主義核心價值觀教育的內(nèi)在契合點，將社會主義核心價值觀通過儀式滲透到大學教育的方方面面。
政治信仰教育需要儀式感
儀式與政治信仰教育的內(nèi)在統(tǒng)一性集中體現(xiàn)在儀式本身所彰顯的政治教育功能。大學育人目標的實現(xiàn)有賴于一定的情景和方法，而教育活動中儀式感的營造和利用能有效地增強政治教育的影響力和感染力。在高校思想政治工作體系中，儀式是一種重要的教育資源，在政治教育中發(fā)揮著導向、激勵、喚醒的功能。大學儀式教育是最可視、最生動的實踐，大學生作為參與者，通過儀式營造的莊重、和諧的氛圍，通過視覺、聽覺等多種感官刺激，激發(fā)認同，觸動心靈，重塑理想，這些正是政治信仰教育發(fā)揮作用的重要契機。
呈現(xiàn)政治信仰教育內(nèi)容。儀式所呈現(xiàn)的關于政治信仰、民族精神、理想信念等內(nèi)涵與大學政治教育的內(nèi)容具有統(tǒng)一性。大學儀式以象征性符號為核心，可以將政治信仰教育內(nèi)容以生動活潑或嚴肅莊重的形式表達出來，將抽象的政治理論以具體形式展現(xiàn)出來。儀式操演所釋放和傳遞的政治教育元素，正是大學政治信仰教育力圖實現(xiàn)的。同時，大學儀式教育講求集體記憶，這就使得政治信仰教育既具有歷史底蘊，又體現(xiàn)時代特色。
豐富政治信仰教育載體。儀式一直發(fā)揮著政治信仰教育的功能，是大學政治信仰教育的必要方式、輔助手段和特殊載體。這主要表現(xiàn)在政治信仰教育的信息能夠有效地附著在大學開學典禮、入黨儀式、畢業(yè)典禮、校慶典禮、頒獎儀式、“開學第一課”等特定儀式上。比如紀念儀式是大學生愛國主義教育的重要載體，具有強化民族認同、凝聚社會力量、構建集體記憶的政治信仰教育功能。
提升政治信仰教育效果。大學儀式具有特殊形式要求，是一種政治秩序的展演。與一般的政治信仰教育實踐相比，儀式可以提升大學生的情感體驗和政治意識。只有具備一定的形式性，儀式才能以情境教化凝聚、升華和固化大學生的政治認同，使許多平時不易調(diào)動的、埋藏于心靈深處的政治情感在儀式中得到喚醒，從而使精神得到洗禮，心靈得到凈化，思想受到啟發(fā)。
