近日,記者從教育部獲悉,國務院近日印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》。《方案》提出,從2019年開始,在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作。到2022年,職業(yè)院校教學條件基本達標,一大批普通本科高等學校向應用型轉(zhuǎn)變。
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《方案》明確,經(jīng)過5至10年左右時間,職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學的格局轉(zhuǎn)變,由追求規(guī)模擴張向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變,由參照普通教育辦學模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變,大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平,為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。
《方案》提出了二十條實施措施,其中把完善職業(yè)教育制度體系擺在了首要位置。要提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平,完善招生機制,建立中等職業(yè)學校和普通高中統(tǒng)一招生平臺;鼓勵中等職業(yè)學校聯(lián)合中小學開展勞動和職業(yè)啟蒙教育,將動手實踐內(nèi)容納入中小學相關課程和學生綜合素質(zhì)評價。同時,推進高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,建立“職教高考”制度,完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法,提高生源質(zhì)量,為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和學習方式;在學前教育、護理、養(yǎng)老服務、健康服務、現(xiàn)代服務業(yè)等領域,擴大對初中畢業(yè)生實行中高職貫通培養(yǎng)的招生規(guī)模;根據(jù)高等學校設置制度規(guī)定,將符合條件的技師學院納入高等學校序列。要完善高層次應用型人才培養(yǎng)體系,推動具備條件的普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變,鼓勵有條件的普通高校開辦應用技術類型專業(yè)或課程。
《方案》要求,啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點工作,鼓勵職業(yè)院校學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業(yè)技能等級證書,拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領,緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。要多舉措并舉打造“雙師型”教師隊伍,從2019年起,職業(yè)院校、應用型本科高校相關專業(yè)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘,特殊高技能人才(含具有高級工以上職業(yè)資格人員)可適當放寬學歷要求,2020年起基本不再從應屆畢業(yè)生中招聘。
此外《方案》提出,要推動企業(yè)和社會力量舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育,2020年初步建成300個示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟),帶動中小企業(yè)參與。支持和規(guī)范社會力量興辦職業(yè)教育培訓,鼓勵發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓機構(gòu)。建立公開透明規(guī)范的民辦職業(yè)教育準入、審批制度,探索民辦職業(yè)教育負面清單制度,建立健全退出機制。