據報道，微信現在已經成為了大家手機中幾乎必備的一款社交軟件，而其中添加好友，留下微信的形式也逐漸成為我們日常生活中一種新興的社交禮儀。但是把添加微信好友設置為一門課程，還把“1000個好友”作為考核標準，還真的算件新鮮事。
近日，河南某大學的一門課程在網上引發(fā)了公眾的關注和討論。這門課程的任課老師被指要求學生以微信新增好友人數作為平時成績，新增1000個以上好友才算及格。不少學生吐槽，加好友加到心累。還有學生說，簡直是社交恐懼人士的噩夢。對此有網友調侃稱“學校為你關上了及格的門，但為你打開了微商人生的窗”。
近年來，高校的課程逐漸開始走向移動化、互聯網化，課程的設置也變得更為多樣。那么這種以微信好友數論成績的做法，究竟算是課程的創(chuàng)新還是作秀，這樣的課程能否幫助學生構建完整健康的社交關系，老師和學生對此又持怎樣的看法呢?
微信好友超過1000人才算及格，校方稱鍛煉學生新媒體運營能力
新媒體行業(yè)崛起的今天，很多大學也加入新媒體運營課程。河南財經政法大學近日因為新媒體課程要以微信好友數算成績上了熱搜，該�！渡鐣襟w運營》的課程中，任課老師要求學生加微信好友，并以新增好友人數為平時成績，微信好友加到1001算及格，加到1667個才算滿分。
此事在網上引起熱議后，河南財經政法大學文化傳播學院網絡與新媒體教研室主任陳海峰回應稱，社會化媒體的運營，是以后學生在工作中應該具備的基本技能：“這門課的性質、它的特點就是一門實踐性很強的課程。安排加微信好友這樣一項任務，其實是屬于鍛煉學生的新媒體運營能力，具體來講就是用戶管理粉絲運營這方面的能力，所以是符合我們的教學要求的。”
社會化媒體營銷到底是什么?百度百科上這樣解釋：是利用社會化網絡，在線社區(qū)，博客，百科或者其他互聯網協(xié)作平臺媒體來進行營銷，公共關系和客戶服務維護開拓的一種方式。但一些學生紛紛吐槽，這種成績的計算方法太不友好，尤其是對社交恐懼人士：“正常情況下，已經工作的人微信里也只有幾百個好友，校大學生在學校更不會有機會能加到上千的好友，這個考試要求太高了。”
也有學生認為，比起課本上知識，在校學習也應注重實踐，有時候一些課程或課間作業(yè)看似無厘頭，背后也有老師們的良苦用心。不少走上工作崗位的同學，在一段時間之后才體會到當年自己曾吐槽的那門課程所教會自己的東西：“大部分同學有在想辦法完成這樣一個運營任務，學的是網絡與新媒體，我覺得去實踐是應該的，自己覺得就算努力過后完不完成任務也沒所謂，你去實踐了很重要。
校方：微信加好友只占總分的10到15分，網絡傳播信息存在一定誤差
對此，陳海峰表示，網上傳播的信息存在一定誤差，該課程的成績由平時和期末考核構成，其中平時成績占比30%，期末成績占比70%。根據課程特點，任課教師確定課程平時30%的成績，由課堂表現及出勤，小組主題匯報展示社交媒體運營三部分構成，微信加好友也只是社交媒體運營中的一項，陳海峰解釋道：“微信加好友只是三項成績中的一項，而且分值還沒有并沒有完全確定，大約就是占總分的10分到15分之間。”
陳老師說，新增微信好友數算成績的視頻在網上引發(fā)熱議后，13號下午他們與學生進行了座談會，經過交流，同學們認識到這個作業(yè)確實是屬于技能提升的一個方面，大家覺得有一定難度，但都在積極地去做。
作為一名新聞學博士，在陳海峰看來，很多知識、技能獲得需要枯燥艱難的過程，但是通過積極努力提升自己的知識、技能后，收獲肯定非常多，也會有一個質的變化：“其實前兩屆的同學他們也都上過這門課，也都有類似的一些作業(yè)，前兩屆的同學也都比較好的都完成了。也正是因為此高年級的同學對這個事情都覺得是一個很正常的一個訓練。”
教育專家：課程體現創(chuàng)新教育與時俱進，但也應當權衡利弊再去完成
河南某高校老師祁姍姍認為，微信加好友作業(yè)并非僅僅是簡單地“拉人頭”，它實際考察的是學生的策劃、營銷能力，而這正是以后工作中非常需要具備的技能：“包括我們現在很多的工作單位中，尤其是這種個人企業(yè)中，微信公眾號需要粉絲量，微博需要粉絲量。包括連微商，我們都需要巨大的人數。而這種營銷，包括搞活動的這種策劃能力，正是學生進入社會中最需要的，絕大多數企業(yè)和商業(yè)現在非常需要的一種能力。這道題要想做及格，就需要另辟蹊徑，我們學生開闊自己思維，需要創(chuàng)新各種辦法才可能去達到這個1000人數。”
祁姍姍認為，這種創(chuàng)新作業(yè)的方式在大學里面應該鼓勵：“我覺得它體現了創(chuàng)新教育，老師能夠與時俱進，我覺得這種出題方式真的是應該鼓勵而不是打壓。”
也有教育專家認為，盲目加好友只為完成課程成績可能會造成自身社交圈子混亂、隱私信息暴露等問題，應權衡好利弊再去完成。
