四川省雙流建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：雙流建校)《菁英講堂》第八期開(kāi)講啦!
此次活動(dòng)，雙流建校邀請(qǐng)了14級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生張琴回到學(xué)校，與當(dāng)前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在學(xué)校沙龍室進(jìn)行了一場(chǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享和交流。
據(jù)四川教育新聞網(wǎng)記者了解，張琴在雙流建校就讀期間榮獲過(guò)“十大孝星”的稱(chēng)號(hào)，同時(shí)被評(píng)為“全國(guó)最美中職生”。在校期間的鍛煉為張琴在工作中提供了很多的助力。
交流中，張琴向大家提出了第一個(gè)問(wèn)題：“你為什么選擇當(dāng)幼兒教師?”有的同學(xué)回答“喜歡小朋友”;有的同學(xué)說(shuō)“幼師的職業(yè)發(fā)展前景好”;還有同學(xué)說(shuō)“父母幫忙選擇的”。隨后，張琴分享了自己的工學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷。張琴對(duì)自己以往的職業(yè)生涯總結(jié)為三個(gè)詞語(yǔ)：第一個(gè)詞語(yǔ)“努力”，即盡量的使出自己的力氣來(lái)做事。第二個(gè)詞語(yǔ)是“實(shí)力”，即實(shí)在的力量，是一個(gè)人能力的體現(xiàn)，如學(xué)歷、技能證書(shū)、 思維能力、溝通能力、表達(dá)能力、文化修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。第三個(gè)詞語(yǔ)“運(yùn)氣”，講的是：運(yùn)氣就是生命運(yùn)動(dòng)氣化規(guī)律的簡(jiǎn)稱(chēng)。在運(yùn)行中、某種事件發(fā)生的概率微小、隨機(jī)性強(qiáng)、無(wú)法計(jì)算且不可控制的情況下，事件結(jié)果產(chǎn)生后恰好與某人的猜想或個(gè)人情況決定一致，并且在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生一般為不可思議或完全不可能存在的背景下發(fā)生的事件。張琴通過(guò)對(duì)自己職業(yè)經(jīng)歷的總結(jié)反問(wèn)在場(chǎng)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的同學(xué)“作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的能力”。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，張琴將自己工作中很多的第一次給大家做了分享，同時(shí)也將在幼兒園工作中遇到的最多的問(wèn)題給同學(xué)們進(jìn)行了講解。最后張琴以“沒(méi)有所謂的運(yùn)氣，只有絕對(duì)的努力”作為贈(zèng)語(yǔ)結(jié)束了此次的交流。
交流結(jié)束后，學(xué)前教育的同學(xué)們紛紛表示此次分享交流對(duì)自己很有啟發(fā)，他們希望張琴學(xué)姐能多回學(xué)校和他們進(jìn)行分享交流，幫助他們了解幼兒園中的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。（四川省雙流建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
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