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成都電子信息學(xué)校舉行智慧課堂展示活動(dòng)暨教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作會(huì)

來(lái)源:成都電子信息學(xué)校  作者:通訊員 唐曉鳳  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2019-06-10

近日,成都電子信息學(xué)校在博藝樓二樓舉行了智慧課堂展示活動(dòng)暨教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作會(huì)。工作會(huì)邀請(qǐng)了成都石室天府中學(xué)心理健康教師、成都高新區(qū)心理學(xué)科中心組成員、中國(guó)心理網(wǎng)特邀專(zhuān)家、全球醍摩豆智慧教育研究院認(rèn)證專(zhuān)家孟泓沁和網(wǎng)奕資訊科技集團(tuán)大陸總部教育處總顧問(wèn)、成都師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新顧問(wèn)、客座教授劉彬?yàn)榻處焸冏龇窒砗团嘤?xùn)。該校全體教職工參加了本次工作會(huì)。5RI四川教育在線(xiàn)

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首先,孟泓沁老師和2021屆計(jì)算機(jī)一班學(xué)生為大家?guī)?lái)了一堂基于智慧課堂背景下,圍繞主題“以愛(ài)之名”開(kāi)展的心理健康活動(dòng)課。孟老師用“三角形和圓的故事”作為線(xiàn)索串起了整個(gè)課堂,而學(xué)生以小組合作的形式配合智慧教室工具的使用不斷和教師互動(dòng),在討論和思考中發(fā)散思維,擦出了不少智慧火花。孟老師這堂課不僅讓學(xué)生樹(shù)立了正確的愛(ài)情觀,同時(shí)也讓在座的教師意識(shí)到合理利用科技手段能夠更好地為課堂服務(wù)。隨后,孟老師就智慧課堂的認(rèn)知與應(yīng)用與老師們作了分享,他強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)“道術(shù)結(jié)合”,將科技與課堂的實(shí)際相結(jié)合才能更高效地組織課堂。他表示,改革最終發(fā)生在課堂上,學(xué)習(xí)最終發(fā)生在學(xué)習(xí)者身上,課堂變革最終發(fā)生在教師身上,教師賦能最終發(fā)生在教研上。最后,他引用約翰·庫(kù)奇的話(huà)作為結(jié)尾引發(fā)大家深思:“當(dāng)下教育面臨的最大問(wèn)題之一,就是教育者仍然在用過(guò)時(shí)的非數(shù)字時(shí)代的方式,去教育伴隨數(shù)字化長(zhǎng)大的孩子。”5RI四川教育在線(xiàn)

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緊接著劉彬教授為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)關(guān)于智慧課堂的精彩講座——《向未來(lái)而做 為未來(lái)而學(xué)》,他從社會(huì)科技發(fā)展的背景到真實(shí)課堂在線(xiàn)等角度為大家詮釋了智慧課堂的重要性和必要性,通過(guò)使用包括投票統(tǒng)計(jì)在內(nèi)的智慧課堂手段來(lái)加深教師們對(duì)于智慧課堂的認(rèn)識(shí);注重課堂中教師與學(xué)生的互動(dòng),認(rèn)為“上好每一節(jié)課,是對(duì)做好教師最樸素的生態(tài)表達(dá)”;引用美國(guó)蘇娜丹戴克名言:“告訴我,我會(huì)忘記;做給我看,我會(huì)記住;讓我參加,我就會(huì)完全理解。”即“TBL+PBL=師生互動(dòng)+學(xué)生自主”模式。該校張偉華、李興東、李紅麗老師與劉教授進(jìn)行了互動(dòng),其中,李興東老師對(duì)孟老師心理健康課中的熱場(chǎng)“破冰”環(huán)節(jié)以及在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)行為表示贊同,李紅麗老師對(duì)孟老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),“以生為本”的理念和活躍的課堂氛圍充分肯定。“我們不再是知識(shí)的源泉,對(duì)學(xué)生少講授一點(diǎn)課,他們學(xué)到的更多元,因?yàn)樗麄兡茏灾鲀?nèi)化。”劉教授詮釋了“三代教學(xué)范式的發(fā)展”,從“老三樣”(黑板、粉筆+課本)——“新四樣”(電腦、網(wǎng)絡(luò)、白板+多媒體課件)——新的教學(xué)范式(互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的個(gè)性化教學(xué))的轉(zhuǎn)化過(guò)程,使大家受益匪淺。5RI四川教育在線(xiàn)

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隨后,該?蒲惺抑魅卫畹律“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作”為主題作專(zhuān)題報(bào)告,他圍繞兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行交流:第一,以學(xué)歷案為抓手推動(dòng)學(xué)校的課堂教學(xué)改革;第二,新時(shí)代教師的發(fā)展與回應(yīng)。他解讀了”學(xué)歷案”的定義。學(xué)歷案——設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案,2013年由華東師范大學(xué)崔永漷教授領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊(duì)首先提出。“學(xué)歷案”是:“教師為了便于兒童自主或社會(huì)建構(gòu)知識(shí),圍繞某一主題而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程的專(zhuān)業(yè)方案,包括教師預(yù)設(shè)的、學(xué)生學(xué)習(xí)用的方案,旨在幫助兒童更好地“在(投入)學(xué)習(xí)”,經(jīng)歷“真學(xué)習(xí)”以實(shí)現(xiàn)意義與價(jià)值(經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)),呈現(xiàn)某一學(xué)習(xí)片段的完整歷程:目標(biāo)、過(guò)程(內(nèi)容與方法)、評(píng)價(jià),要素包括:學(xué)習(xí)主題/課時(shí)、依據(jù)、目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)過(guò)程、課后作業(yè)等。李主任還對(duì)7月11日-18日組建《學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施》高級(jí)研修班培訓(xùn)事宜進(jìn)行了安排部署。同時(shí),他還重點(diǎn)講解了“構(gòu)建專(zhuān)業(yè)發(fā)展梯度,明確教師發(fā)展目標(biāo)”,將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展分為五個(gè)梯度:合格教師、成熟教師、骨干教師、名優(yōu)教師、專(zhuān)家型教師,期望在國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視和改革的形勢(shì)下,教師能夠在學(xué)校為教師成長(zhǎng)搭建的平臺(tái)上提高專(zhuān)業(yè)自覺(jué),去成就最好的自己。5RI四川教育在線(xiàn)

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最后,該校校長(zhǎng)萬(wàn)忠華對(duì)此次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)在互聯(lián)網(wǎng)科技不斷發(fā)展的今天,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)改變自己的教學(xué)理念、方法和手段,才能造就幸福的課堂。他表示,學(xué)校將為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建更好的平臺(tái),希望教師珍惜學(xué)校對(duì)每個(gè)老師成長(zhǎng)的重視。“老師們積極參與班主任管理工作,學(xué)校也將大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校的發(fā)展壯大做好鋪墊。”5RI四川教育在線(xiàn)

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“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代的到來(lái),極大地改變了傳統(tǒng)教育的運(yùn)行模式。教師正處于職業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)階段,還有諸多地方需要學(xué)習(xí)和提升。此次工作會(huì)的開(kāi)展,教師們認(rèn)清了自己工作中存在的不足,也明確了今后專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。大家紛紛表示,將把此次大會(huì)的精神真正落實(shí)到工作中去,不斷進(jìn)步,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。成都電子信息學(xué)校5RI四川教育在線(xiàn)

成都電子信息學(xué)校,智慧課堂展示活動(dòng),教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作會(huì)
責(zé)任編輯:田媛  由四川教育在線(xiàn)網(wǎng)整理發(fā)布

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