2022年9月3日上午，王蓉琴心理名師工作室省市縣三級研修員于線上開展了第二次團(tuán)體心理督導(dǎo)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請了醫(yī)學(xué)及心理健康教育專家、應(yīng)用心理學(xué)碩士、高級心理咨詢師、心理督導(dǎo)師王潔玉副教授針對工作室研修員在日常學(xué)生心理咨詢工作中遇到的問題以及在上一次督導(dǎo)中的疑惑進(jìn)行答疑。本次活動主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)：問題解答和現(xiàn)場答疑。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，王潔玉副教授提前將工作室研修員提出的問題進(jìn)行整理歸納，并逐一對問題進(jìn)行反饋。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，王教授將工作室研修員提出的二十個(gè)問題逐一進(jìn)行展示，并針對每一個(gè)問題都提出了相應(yīng)的解決辦法，并做了詳細(xì)的解釋。
王教授在解答問題的同時(shí)，還與研修員積極互動，讓大家思考這些問題的解決方法。例如，“小學(xué)生一直有咬手指的習(xí)慣，怎么辦?”在解答這個(gè)問題之前，王教授讓工作室研修員思考并回答怎么理解這個(gè)習(xí)慣，然后根據(jù)成員的回答來答疑。王教授建議工作室研修員在進(jìn)行行為觀察時(shí)制作一張觀察表，包括行為發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、情緒狀態(tài)等等，還應(yīng)包括在什么情況下停止該行為，在什么情況下沒有該行為。她從調(diào)查了解、行為觀察、交談詢問、干預(yù)等幾個(gè)方面對這個(gè)問題進(jìn)行分析和解答。
王教授在問題解答的過程中，結(jié)合理論知識，通過案例分析，深入淺出地為老師們答疑解惑，為工作室研修員解決之前的問題和困惑提供了明晰的思路。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，王教授對成員現(xiàn)場提出的問題做了仔細(xì)解答，并說明開展心理輔導(dǎo)要多積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)多了，解決問題自然更得心應(yīng)手。
最后，工作室領(lǐng)銜人王蓉琴老師對本次活動進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)。
通過這次線上團(tuán)體心理督導(dǎo)，工作室研修員對日常學(xué)生心理咨詢有了更清晰的認(rèn)識。大家也更加期待下一次心理督導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)，共同成長。（張紅 通訊員 曹婷婷）
王蓉琴心理名師工作室,研修員
