鐘惠琳，中學(xué)高級(jí)教師，中國教育學(xué)會(huì)新課程改革課題組成員，成都市優(yōu)秀班主任，縣學(xué)科帶頭人，縣“十佳德育工作者”，縣“十佳人民教師”，新教育“十佳榜樣教師”，縣優(yōu)秀德育工作者，所帶班級(jí)“小豆班”榮獲全國“十佳教室”提名獎(jiǎng)。課件《媽媽，我愛你》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng);論文《關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，并入選《教育創(chuàng)新與新課堂教學(xué)指導(dǎo)》;論文《作文寫作訓(xùn)練要行之有效》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng); 《媽媽，我愛您》獲縣綜合實(shí)踐活動(dòng)展示課一等獎(jiǎng);課件《媽媽，我愛您》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，成都市教育局頒發(fā)的二等獎(jiǎng)，中國教育學(xué)會(huì)新課題教學(xué)研究課題組頒發(fā)的二等獎(jiǎng);論文《語文教學(xué)要與時(shí)代同步》獲省二等獎(jiǎng);論文《基礎(chǔ)教育課程改革中的語文教學(xué)》市二等獎(jiǎng);論文“讓語文學(xué)習(xí)成為孩子的一種快樂”獲市二等獎(jiǎng);科研課題《作文的評(píng)改與講習(xí)》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);《蘇州園林》獲市級(jí)說課一等獎(jiǎng)，市級(jí)錄播課二等獎(jiǎng);《遨游詩海，引用詩歌》獲市級(jí)賽課二等獎(jiǎng);班級(jí)敘事故事《以最美的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)》發(fā)表在全國新教育書刊《為了生命的豐盈》上;在全國新教育年會(huì)上做題為《傾聽生命拔節(jié)的聲音》的交流發(fā)言。獲得過“同唱一首歌”主題征文活動(dòng)國家級(jí)輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)，語文報(bào)杯全國中小學(xué)作文大賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，第十四屆少年百科知識(shí)競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，“構(gòu)建和諧校園”主題征文活動(dòng)國家級(jí)輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)，全國青少年主題教育“知榮明恥樹新風(fēng)”讀書征文活動(dòng)國家級(jí)輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)，主題教育“激情奧運(yùn)，陽光校園”讀書征文活動(dòng)國家級(jí)輔導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)，主題教育“我的祖國”讀書征文活動(dòng)省級(jí)二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)中有自己獨(dú)特的風(fēng)格，善于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，課堂氣氛活躍融洽。她充分肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，善于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生能獨(dú)立完成班級(jí)管理。突出的管理模式和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的歡迎和愛戴，所教學(xué)生徐馳翔順利考入清華大學(xué)，謝新垠考入北京大學(xué)，還有的學(xué)生考入了復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海外國語大學(xué)、廈門大學(xué)等國內(nèi)名校，更有學(xué)生楊雨豪、劉昕昕、周杰分別赴美國、英國、西班牙深造。
如果說教學(xué)教研的成果是讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，那么具體到一位位堅(jiān)守在講臺(tái)辛勤奉獻(xiàn)老師，則讓學(xué)生心里溫暖堅(jiān)強(qiáng)、自信陽光。面對(duì)一群天真爛漫的孩子，她總是能用全新的教學(xué)理念，精湛的教學(xué)技藝，務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神、細(xì)心周到地呵護(hù)、溫暖每個(gè)孩子的心靈，滋養(yǎng)他們的生命，喚起孩子們對(duì)生命的熱情與熱愛，讓每個(gè)孩子帶著一份感恩的心，愉快地學(xué)習(xí)和生活，讓每個(gè)孩子都成為最優(yōu)秀的自己。
鐘惠琳老師教育理念不固化，她始終認(rèn)為，好的語文老師應(yīng)“胸中溝壑有無數(shù)傳奇，眼角眉梢浸染唐詩宋詞”，應(yīng)帶學(xué)生走出教室，去感受書中的深巷杏花、千里雪飄、平林漠漠、煙雨江南、朗月疏星……作為班主任，親子春游、秋游時(shí)常出現(xiàn)在她所帶班級(jí)，不僅為開闊學(xué)生視野，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。這讓學(xué)生肖安杰的母親記憶猶新：“秋游那天的晚餐，平日備受我和丈夫呵護(hù)的兒子，居然替我安好座位，還先盛飯給我，再為自己盛。一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我感受到兒子的感恩和成長(zhǎng)，讓我很感動(dòng)。”
除了用情感教育上諄諄引導(dǎo)，鐘惠琳要求自己規(guī)范言行舉止，“哪怕只能散發(fā)出極弱的光和熱，也要照正學(xué)生的影子!”每帶一屆新生，這位桃李滿天下的老師，都會(huì)利用孩子們回學(xué)�？蠢蠋煹臋C(jī)會(huì)，讓他們與新生交流互動(dòng)。曾留學(xué)美國的楊雨豪、留學(xué)英國的劉昕昕，正在成都九中寧夏校區(qū)就讀高一基地班的唐田、楊家駒，成都九中光華校區(qū)的羅栩艾、曹青藍(lán)、堯如歌、周馨寧等都先后到班上跟孩子們暢談，孩子們都深受鼓舞。從2007屆開始連續(xù)四屆，她所帶班級(jí)的孩子在中考榮獲全縣第一，2007屆陳陽，2010屆甘竹詣，2013屆賴世藐，2016屆唐田分別是當(dāng)年的縣中考第一名。
深厚的學(xué)科素養(yǎng)、高潔的言行品德、不忘初心的純粹情懷、心懷感恩的教育理念……這些教育情懷，讓植根于教育這片沃土的鐘惠琳老師成為了學(xué)生和家長(zhǎng)心目中值得信任和依賴的人，相信在以后的教育生涯中，她會(huì)做得更出色!為金堂教育的騰飛盡到自己的綿薄之力。
