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近年來，多地中學(xué)考試中開始出現(xiàn)明星元素，此間，TFBOYS的歌曲還入選了湖南省常德市第一次中考模擬考試語文作文題的閱讀材料。對此，記者采訪多位娛樂圈人士及教師、專家，其中不乏對這種形式的贊成之聲，也有人認(rèn)為這是對藝人的褒獎和肯定。
明星緣何頻成考題？
“或與老師偏好有關(guān)”
近日，湖南省常德市第一次中考模擬考試中，TFBOYS的歌曲《剩下的盛夏》成為了語文作文題的閱讀材料，該題要求考生選擇好角度，確定立意，寫一篇600字左右的文章。
其實，很多明星藝人都曾出現(xiàn)在考題上，例如，何炅出現(xiàn)在2010年南寧十四中初一上學(xué)期地理考試中，“何炅是湖南衛(wèi)視著名主持人，也是北京外國語學(xué)院的阿拉伯語教師，請問他到以下哪個國家不用請翻譯”；李冰冰的一條原創(chuàng)微博甚至成為2012年昆明中考語文試卷作文題的材料之一等。
對此，深圳市龍崗區(qū)新亞洲學(xué)校心理老師、中學(xué)一級教師胡溥透露，自己學(xué)校也有同樣情況，“英語考試作文題給出陳奕迅的中文材料，讓學(xué)生寫一段英語介紹”。在她看來，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象有三方面原因，“肯定跟出題老師的偏好有關(guān)，加上又接地氣，跟社會發(fā)展也蠻契合，和卷子里出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞語、新興科技一樣正常”；北京市密云區(qū)第三小學(xué)語文老師齊京越雖然沒有遇到過，但卻表示這樣的方式可以采用，“調(diào)動學(xué)生的積極性，形式更貼近生活，利于學(xué)生將自己帶入到角色中去理解和表達(dá)”。
娛樂圈人士回應(yīng)
“這是榜樣的力量”
面對考題頻頻出現(xiàn)“明星元素”的現(xiàn)象，在孫儷宣傳“蟲兒”看來，這是一種褒獎，“被試題選中的藝人要么是時下熱點人物，要么就是跨時代、有影響力的老牌偶像”，她強調(diào)藝人應(yīng)該意識到自身影響力并增強責(zé)任感，才能對孩子甚至對社會起到積極影響，“優(yōu)秀的藝人身上大多具有吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗的精神，他們的經(jīng)歷非常寫實也非常勵志，可以把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)，是榜樣的力量”。
藝人宣傳“懵花”對此也持支持態(tài)度，“這證明娛樂事業(yè)已成為輻射全社會的現(xiàn)象級事件，鼓勵大家以研討的形式，共同分享和傳播陽光的心態(tài)和行為，比如藝人發(fā)起或參與公益事業(yè)，承擔(dān)的社會責(zé)任等”。
而早期，李冰冰也曾回應(yīng)過成為語文試卷作文題素材的事情：“平時喜歡在微博上發(fā)一些牢騷，將自己的感悟?qū)懗鰜砼c網(wǎng)友分享，能給大家?guī)順酚^向上的正能量，那真的非常開心！”
學(xué)生會否受此影響？
“不熟悉的我會抵觸”
對于在試卷中出現(xiàn)明星藝人的情況，多位新亞洲學(xué)校初三學(xué)生談了自己的感受，有的孩子認(rèn)為即便看到偶像會“激動到旋轉(zhuǎn)”，但也不會影響發(fā)揮；也有人表示可能因太激動導(dǎo)致粗心，“而且卷子上的明星要因人而異，如果是不熟悉的我會抵觸”。
北京市呼家樓中學(xué)學(xué)生王紫欣的家長淡定說道，“相信孩子已經(jīng)有辨別能力。學(xué)習(xí)成績能保證的話，題干里有什么無所謂，況且我也會教育閨女，讓她知道明星也是要吃苦努力的”。
胡溥老師回憶道，“當(dāng)時對陳奕迅的題目了解多的學(xué)生寫得好一些，了解少的分?jǐn)?shù)就不太高”。說罷，她也強調(diào)要盡量找比較中立的明星，否則學(xué)生會抵觸甚至影響發(fā)揮。
長春省第二實驗中學(xué)秦老師則笑說：“現(xiàn)在的孩子，哪怕是上課聽到我說‘遷徙’這個詞，都會聯(lián)想是易煬千璽(TFBOYS成員)的‘千璽’，老激動了?！?/span>
如何看待此類現(xiàn)象？
“明星形象夠正面即可”
在中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉看來，考試題不應(yīng)該過于追逐明星效應(yīng)，“教育測評是為了了解學(xué)生對科目的認(rèn)識、思維和判斷能力，是一件嚴(yán)肅的事。另外，這很容易影響孩子發(fā)揮，比如很多農(nóng)村考生可能搞不清楚是哪個明星，而城市里的考生則可能對明星有不同看法，語文和英語作文又有價值取向，容易造成學(xué)生因擔(dān)心分?jǐn)?shù)而說假話的情況”。同時，他更堅決認(rèn)為明星藝人簡單出現(xiàn)在題干中也沒必要。
而胡溥卻表示，可以通過有意識地引導(dǎo)，幫助孩子吸收明星優(yōu)秀品質(zhì)，“說不定這會是孩子成長的機會，再說，孩子在社會中不可能避免掉所有負(fù)面信息，過度保護對他們不一定就是最好”。
廣東省湛江市坡頭區(qū)愛周中學(xué)教師丁舒寧則持“存在即合理”的態(tài)度，更認(rèn)為適應(yīng)潮流趨勢是教育界的一種進(jìn)步，“通過班會或活動課等形式提高學(xué)生對明星關(guān)注的正能量。因為用榜樣的力量督促學(xué)生學(xué)習(xí)是最好的教育”。
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