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八校聯(lián)盟 共議課改 新圈城學(xué)校“抱團(tuán)”學(xué)習(xí)

來(lái)源:四川教育新聞網(wǎng)  作者:孫林馨  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2016-07-15
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    四川教育新聞網(wǎng)7月13日訊(孫林馨)2016年7月10日至11日,由成華區(qū)教育局、大邑縣教育局主辦的“2016年暑期‘八校聯(lián)盟’干部培訓(xùn)”在花水灣學(xué)校舉行。來(lái)自成都市雙慶中學(xué)萬(wàn)年校區(qū)、成都市雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)、大邑縣花水灣學(xué)校、成都市石室初中東區(qū)、成都市第四十中學(xué)、新都旃檀中學(xué)、新都區(qū)金都中學(xué)、青海省西寧市大通第四中學(xué)8所學(xué)校組成的“八校聯(lián)盟”在此就探索課堂改革、學(xué)校管理及教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研討,深入交流各自學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
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一次因課改而聚的論壇 每場(chǎng)報(bào)告都具有案例性和樣本性
     7月10日上午8點(diǎn),本次參加培訓(xùn)的8所學(xué)校的校級(jí)干部、中層干部來(lái)到在花水灣學(xué)校的會(huì)議室。“緣分使我們齊聚花水灣,2014年,我們的活動(dòng)是三所學(xué)校參加,今年,我們參與培訓(xùn)的學(xué)校擴(kuò)大了8所;ㄋ疄硨W(xué)校越來(lái)越漂亮,師生精神面貌越來(lái)越好;在新都區(qū)教育局的規(guī)劃下,原新都區(qū)金都中學(xué)楊再斌校長(zhǎng)目前正在籌備一所新的學(xué)校——新都區(qū)旃檀中學(xué)••••••每所學(xué)校都有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。希望通過(guò)我們這兩天時(shí)間的培訓(xùn),讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)诮逃虒W(xué)上都有新的進(jìn)步與成長(zhǎng)。”活動(dòng)一開始,雙慶中學(xué)沈明德校長(zhǎng)就欣喜的向大家介紹道。
    在沈校長(zhǎng)簡(jiǎn)短的介紹后,培訓(xùn)正式開始。“2008年,沈明德校長(zhǎng)帶著他的教師團(tuán)隊(duì),一行人去到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí),回校后,雙慶中學(xué)開始在學(xué)校4個(gè)平行班推行課堂改革,進(jìn)行零風(fēng)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn);2009年,課改在雙慶中學(xué)全面鋪開;2010年,學(xué)校向成都市教育局正式申請(qǐng)《“精引精練”高效課堂教學(xué)模式研究》課題;2014年,歷時(shí)近五年,《“精引精練”高效課堂教學(xué)模式研究》課題課題正式結(jié)題•••••••課堂改革的探索之路,雙慶中學(xué)越走越寬,步伐越來(lái)越堅(jiān)定,課改,雙慶一直在路上!”在雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)副校長(zhǎng)彭曉琪所做的《“精引精練”課堂改革要點(diǎn)陳述》報(bào)告中,既闡釋了學(xué)校“精引精練”高效課堂的基本理論,又介紹了其具體做法。
    每場(chǎng)報(bào)告后,參加活動(dòng)的學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)就話題發(fā)表意見和建議。“我們這次培訓(xùn)中的每場(chǎng)報(bào)告,既富有辦學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),也有各種的案例,這對(duì)其他學(xué)校來(lái)說(shuō)有著樣本性的作用。”沈明德校長(zhǎng)說(shuō)道。
    “這次活動(dòng)的舉辦體現(xiàn)了參與的學(xué)校開放的意識(shí),合作的精神,務(wù)實(shí)的作風(fēng),新穎的方式。”成都市教育局綜合改革處處長(zhǎng)戴暉在觀看完有雙慶中學(xué)萬(wàn)年小區(qū)心里學(xué)教師陳瀟雯老師帶來(lái)的一堂題為《情緒覺察與表達(dá)》的心理知識(shí)報(bào)告課后贊揚(yáng)的說(shuō)道。“在這樣的活動(dòng)中,無(wú)論是校長(zhǎng)還是干部,身份都變成了一名學(xué)生,都是懷著一顆謙遜的心坐在臺(tái)下學(xué)習(xí)。不僅共享、互通了教育經(jīng)驗(yàn),同時(shí)學(xué)習(xí)了新的教育理念”。
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一次以解決實(shí)際問(wèn)題為目的的智慧碰撞
    雖然在花水灣這樣山美水美的地方,但是作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,想要留住學(xué)生卻很難,近年來(lái),花水灣學(xué)校在和雙慶中學(xué)結(jié)對(duì)后,在兩校的互動(dòng)交流中,花水灣學(xué)校在干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及高效課堂建設(shè)等方面不斷取得令人欣慰的成績(jī)。“大家對(duì)花水灣學(xué)校的課堂模式化建設(shè)有什么意見和建議呢?”在聽完花水灣學(xué)校副校長(zhǎng)王靜所做的《基于預(yù)學(xué)的精講精煉課堂教學(xué)模式》的專題報(bào)告后,活動(dòng)主持人雙慶中學(xué)陳郅富書記向大家拋出了問(wèn)題。
    “我覺得非常感動(dòng),在課改過(guò)程中,哪怕是‘作業(yè)設(shè)計(jì)’這樣細(xì)小的環(huán)節(jié),學(xué)校的校級(jí)干部親自參與。”雙慶中學(xué)副校長(zhǎng)許彬容首先說(shuō)道。“在對(duì)初中課堂進(jìn)行改革的同時(shí),應(yīng)將課改的思路也深入到小學(xué)的課堂中”成都四十中副校長(zhǎng)郭學(xué)明隨后發(fā)表了他的看法。“我想了解一下在課改過(guò)程中,學(xué)校在不同年級(jí)開展的課前預(yù)習(xí)怎樣進(jìn)行檢查呢?”在青海大通中學(xué)校長(zhǎng)蔡文統(tǒng)向王靜校長(zhǎng)提出問(wèn)題后,王靜副校長(zhǎng)進(jìn)一步解釋道:“科任老師通過(guò)在課堂中的提問(wèn)能檢查,其次,在小組討論中也能檢查出學(xué)生是否進(jìn)行過(guò)課前預(yù)習(xí)”。
    圍繞著“預(yù)學(xué)”的課堂教學(xué)模式這個(gè)話題,幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們展開了激烈的討論,大家你一言我一語(yǔ),觀點(diǎn)犀利,言語(yǔ)真切。“我們的培訓(xùn)活動(dòng)不是要探討多么高大上的問(wèn)題,就是針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論,就是一次以解決實(shí)際問(wèn)題為目的的智慧碰撞”。談到舉辦本次活動(dòng)的目的,沈明德校長(zhǎng)這樣向我們介紹道。
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一次成功經(jīng)驗(yàn)的分享 新圈城學(xué)校“抱團(tuán)”學(xué)習(xí)RcG四川教育在線
   “2014年秋,根據(jù)成華區(qū)優(yōu)化名校布局,雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)正式啟用,成為龍?zhí)犊偛拷?jīng)濟(jì)城義務(wù)教育的醒目窗口。本著‘同一個(gè)校長(zhǎng)、同一個(gè)班子、同一支隊(duì)伍、同一套管理’的原則,龍?zhí)缎^(qū)與萬(wàn)年校區(qū)在校本培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)模式、校風(fēng)建設(shè)、特色教育等各個(gè)領(lǐng)域作為一體,齊頭并進(jìn)。”10日下午,雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)李藝為大家做了《雙慶中學(xué)龍?zhí)缎^(qū)兩周歲成長(zhǎng)花絮》專題報(bào)告,在向參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們介紹龍?zhí)缎^(qū)兩年來(lái)取得的優(yōu)異成績(jī)同時(shí),更是一次成功經(jīng)驗(yàn)的分享。
    “有著58年辦學(xué)歷史的成都市第四十中學(xué),是成華區(qū)加快推進(jìn)‘北改’重點(diǎn)項(xiàng)目和加快配套學(xué)校建設(shè)的典范工程之一。學(xué)校引進(jìn)上海“成功教育模式”,深化課堂教學(xué)改革。開設(shè)了心理健康課程,建成了生命綠島室,并由學(xué)校專業(yè)心理咨詢師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的心理健康教育。加快校本課程的研發(fā),立足課改,依托小組合作學(xué)習(xí)打造高效課堂,引進(jìn)并實(shí)施“成功教育”的管理模式和教育教學(xué)模式。”11日上午,成都四十中李蓉校長(zhǎng)在會(huì)上做了《成都市第四十中學(xué)辦學(xué)歷史回顧及學(xué),F(xiàn)狀簡(jiǎn)單分析》專題報(bào)告。在她的介紹中,讓大家既看到了一所正準(zhǔn)備申報(bào)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的深厚底蘊(yùn),也了解了學(xué)校目前在各項(xiàng)工作中為之所付出的努力。
    “旃檀中學(xué)是一所新學(xué)校,我們急需在各個(gè)方面學(xué)習(xí)各所學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。這次的培訓(xùn)讓我感到收獲頗豐。”旃檀中學(xué)楊再斌校長(zhǎng)說(shuō)道。此次培訓(xùn)中,8所學(xué)校各自分享辦學(xué)中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),大家就教育、教學(xué)、管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論,互相出謀劃策,以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教育均衡發(fā)展。據(jù)了解,本次參與培訓(xùn)的學(xué)校還將繼續(xù)每年舉行論壇,每屆論壇都會(huì)提前確定主題,圍繞主題,將各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題進(jìn)行深度討論和交流。
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