四川教育新聞網(wǎng)成都10月28日訊(賈元東 通訊員 楊碩)為深入領(lǐng)會差異教學新理念，有效應用差異教學策略，努力探討差異教育模式，進一步促進全國差異教學實驗學校開展學術(shù)交流，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。 “全國差異教學實驗學校聯(lián)盟” 邀請全國已加入或有意加入聯(lián)盟的學校于2016年10月19日至21日參加第五屆教育教學研討會，我校江南校長、王旖旎老師、李憲意老師參加了本次研討會。會議由總課題組負責人、中國教育科學研究院的華國棟教授主持。
本次研討會的主題是“差異教學策略及模式的研究與實踐”，內(nèi)容包括差異教學模式課堂展示研討、差異教育成果展示、差異聯(lián)盟學校經(jīng)驗介紹、差異教育論壇（主題論文交流）及專家報告等。
在差異教學模式課堂展示活動中，小學課型由揚州育才小學東區(qū)校呈現(xiàn)了數(shù)學、語文各一節(jié)，中學課型由揚州中學樹人學校呈現(xiàn)了數(shù)學、英語、地理各一節(jié)。五節(jié)課均結(jié)合學校課題組探索出的課堂教學模式、學科特點、學生學情等來設(shè)計，巧妙地運用差異化的教學策略，很好地體現(xiàn)了教學尊重差異、以學定教，不同的學生有不同地進步、不同地發(fā)展。
差異教育成果展示部分，由2011年共同發(fā)起并組建了“全國差異教學實驗學校聯(lián)盟”的五所差異教學研究校展示。五所學校結(jié)合學校開展的探索及取得的成果給參會老師呈現(xiàn)了翔實的研究歷程及豐碩的研究成果，參會老師深刻感受到各學校課題研究的做法及不同的成果，深刻體會到以課題研究來推動學校發(fā)展的意義，激發(fā)了學校、老師做研究的欲望。
華國棟教授在會議中作“差異教學主題報告”，報告中指出差異教學研究的價值、學校怎樣做課題、怎樣借鑒已有研究學校的課題成果，少走彎路盡快以課題來推動學校的發(fā)展、學生的發(fā)展。報告讓我們明晰：差異研究是任何一個學校都要研究的課題，差異不可避免、尊重差異才能實現(xiàn)教學高效；差異教學對任何一個老師并不遙遠，教學中研究、研究中教學，相輔相承；學校只有善抓核心研究，才能解決學校的核心問題。
本次活動內(nèi)容翔實、形式多樣、理念前衛(wèi)，留給參會學校的是如何以差異化研究推動學校的快速發(fā)展的持久探索，留給參會老師的是如何提升教學高效的深深思考。
