2017年4月11日中午13:00，玉堂中學(xué)開展了以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
玉堂中學(xué)都江堰市語文學(xué)科帶頭人，董益建老師在四樓會(huì)議室，面向全體老師開設(shè)了以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為主題的專題講座。董老師經(jīng)過近一個(gè)月的準(zhǔn)備，查閱了大量的資料，結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫了4千多字的講稿、制作了講座PPT。董益建老師從：1、我們?yōu)槭裁匆捎?ldquo;先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式;2、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”釋義;3、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本做法;4、“先學(xué)后教”課堂教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)劣比較;5、先學(xué)的類型、特點(diǎn)和要求;后教的類型、特點(diǎn)和要求;6、先學(xué)后教的一般模式;7、學(xué)案和教案一定要統(tǒng)一;8、先學(xué)后教的典型個(gè)案——江蘇泰興洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)：先學(xué)后教;9、當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)分為五個(gè)環(huán)節(jié).
等九個(gè)方面對(duì)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”進(jìn)行了闡述，并希望老師們?cè)诮虒W(xué)工作中多學(xué)習(xí)，多思考、多探索，總結(jié)出適合本學(xué)科及個(gè)人的教學(xué)模式與教學(xué)方法，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量盡一份力量。(賈元東 通訊員 馬代)
