在輔導(dǎo)孩子上學(xué)這件事上，46歲的劉慧琴甚為自豪。6年前，已是成都一家房產(chǎn)公司副總的她選擇了辭職，在家當(dāng)起了全職媽媽。6年來(lái)，為了幫助學(xué)習(xí)不太如意的孩子提升成績(jī)，劉慧琴摸索出了一套自己的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，還為孩子編出了兩本厚厚的“教材”。如今，18歲的女兒在美國(guó)高中畢業(yè)，即將留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)，12歲的小兒子也在今年的小升初中順利的被成都一所知名初中錄取。
兒女成績(jī)的改變，讓劉慧琴在家長(zhǎng)圈中成為了一個(gè)小有名氣的“教育專(zhuān)家”，不少家長(zhǎng)向她取經(jīng)，提出要購(gòu)買(mǎi)她的“教材”，部分學(xué)校老師甚至還特意邀請(qǐng)她前去分享她的學(xué)習(xí)方法。“其實(shí)我就是一個(gè)普通媽媽?zhuān)皇遣幌Ｍ⒆拥膶W(xué)習(xí)變得痛苦，想通過(guò)自己的方法讓他們學(xué)會(huì)‘偷懶’，有更多的時(shí)間去接觸其他的東西。”
辭職當(dāng)全職媽媽
輔導(dǎo)三周女兒考進(jìn)初中名校
2011年，已是成都一家房產(chǎn)公司副總的劉慧琴選擇了辭職，當(dāng)起了全職媽媽。從最開(kāi)始的鋼筋泥瓦工到之后的工程測(cè)預(yù)算，再到后來(lái)的上市公司銷(xiāo)售經(jīng)理，房產(chǎn)公司副總，按照劉慧琴的說(shuō)法，近20年的職場(chǎng)路走得很不容易，但在回歸家庭，照顧孩子這件事上，她的決定卻非常堅(jiān)決，“相比工作，孩子的成長(zhǎng)更需要我。”
當(dāng)時(shí)，女兒九妹面臨著小升初，兒子大為也開(kāi)始上幼兒園，兩個(gè)孩子都到了需要人照看的關(guān)鍵時(shí)期。尤其是女兒，在學(xué)習(xí)成績(jī)上不甚理想。“相比于其他同學(xué)，當(dāng)時(shí)她的成績(jī)要想上一個(gè)理想的初中還是有很大的差距，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)。”
在她看來(lái)，女兒的問(wèn)題出在思考方式上，在理解題目上出現(xiàn)了問(wèn)題，“做題得先讀懂題才行啊，其實(shí)在題干中往往都會(huì)有些干擾信息，我們必須要篩選出有用信息，才能快速的讀懂題目。”于是，在女兒面臨小升初考試的最后20多天里，劉慧琴開(kāi)始了對(duì)女兒的“特訓(xùn)”之路：每天上午在學(xué)校上課，每天下午則在家由自己來(lái)補(bǔ)習(xí)，并且每天需要練習(xí)至少100道題。
“看似是題海戰(zhàn)術(shù)，但還是有很大的不同。”劉慧琴說(shuō)，并不需要女兒對(duì)題進(jìn)行一步步的運(yùn)算，而是在文字題目與數(shù)字語(yǔ)言之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，“我讀題，她在小黑板前將聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)成數(shù)字格式，再由她將數(shù)字格式用文字轉(zhuǎn)述出來(lái)，做到就過(guò)關(guān)。”劉慧琴認(rèn)為，這是一個(gè)讓女兒讀懂題目的一個(gè)很有效的訓(xùn)練，能真正讀懂題，算題就不是難事。
一開(kāi)始，這樣的練習(xí)讓九妹異常痛苦，特別是練習(xí)的前一周，九妹甚至哭鬧著難以繼續(xù)。“不過(guò)，過(guò)了這個(gè)檻就好多了，后面基本上就做得比較順利了。”劉慧琴介紹，三周過(guò)后，女兒在參加考試時(shí)，成績(jī)立馬就有了很大的提升，并順利的進(jìn)入了成都一所知名初中。
如今，18歲的女兒在美國(guó)高中畢業(yè)，即將留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)。
幫助兒子學(xué)習(xí)成語(yǔ)
她編出30萬(wàn)字成語(yǔ)“教材”
對(duì)女兒的輔導(dǎo)，讓劉慧琴積累了大量的方法心得，并在隨后用到了兒子大為身上。并摸索了一條自己的方法，她把它稱(chēng)作“思維導(dǎo)圖”，“就是從一個(gè)點(diǎn)發(fā)散出去，把問(wèn)題細(xì)化延伸，多角度的思考。”劉慧琴家里有不少速寫(xiě)本，一張張白紙上畫(huà)滿(mǎn)了樹(shù)狀的網(wǎng)絡(luò)圖，一些教輔資料和課本筆記上也有不同內(nèi)容的樹(shù)狀圖案。“這些都是娃娃在學(xué)習(xí)過(guò)程中做的筆記，比如一個(gè)成語(yǔ)，可以按照近義詞、反義詞、相應(yīng)的意思畫(huà)出分支，延伸下去，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候就不僅僅學(xué)習(xí)某一個(gè)詞而是一個(gè)系列。”
有一段時(shí)間，大為在完成老師布置的成語(yǔ)背誦任務(wù)時(shí)，經(jīng)常難以完全背下來(lái)，即便背下來(lái)也時(shí)常說(shuō)不出詞語(yǔ)的意思，這讓劉慧琴覺(jué)得，兒子的學(xué)習(xí)既浪費(fèi)了時(shí)間又沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。“能不能讓他學(xué)得輕松又有效果呢。”劉慧琴尋思著要為兒子尋找一條學(xué)習(xí)的“捷徑”。于是，一個(gè)浩大的工程被劉慧琴提上了日程。
為了幫助兒子學(xué)習(xí)成語(yǔ)，劉慧琴竟萌生了自編教材的想法。在另一媽媽的幫助下，劉慧琴查閱了大量的教輔資料，整理出了30萬(wàn)字的教材內(nèi)容，囊括了上萬(wàn)的成語(yǔ)，并對(duì)其中常用的2000余個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行了細(xì)致劃分。教材共計(jì)兩本，其中，劉慧琴把這些成語(yǔ)按照用法、特殊結(jié)構(gòu)、特殊字、相關(guān)典故等分成了八個(gè)大的章節(jié)，再按照字母順序進(jìn)行了羅列，每一個(gè)成語(yǔ)還會(huì)形成多個(gè)分支，同時(shí)列出了相近詞、反義詞、具體意思等。
劉慧琴介紹，教材的出爐從謀劃、整理資料到最后下筆成為系統(tǒng)的書(shū)本，前后經(jīng)歷了一年多時(shí)間，如今已經(jīng)是第三版了。“特別是最后的編寫(xiě)過(guò)程，近三個(gè)月時(shí)間幾乎都沒(méi)有怎么出去玩，雖然枯燥，但覺(jué)得很有意思，想到孩子能夠用上就很興奮。”劉慧琴介紹，當(dāng)?shù)谝槐咀龀鰜?lái)后，甚至興奮得難以入睡，在家里不停地走來(lái)走去。
“這樣娃娃在學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)時(shí)就能同時(shí)學(xué)習(xí)到跟這個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的多個(gè)詞匯，一天主要學(xué)習(xí)5個(gè)成語(yǔ)就能把另外幾十個(gè)成語(yǔ)都一邊學(xué)習(xí)了。”劉慧琴說(shuō)。
家長(zhǎng)紅人
被學(xué)校邀請(qǐng)分享經(jīng)驗(yàn) 將考慮把教材出版
在劉慧琴的輔導(dǎo)下，女兒九妹在初中畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)的一所高中學(xué)習(xí)，如今已經(jīng)畢業(yè)并將于下半年留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)，兒子如今也順利的進(jìn)入到名校初中。她的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也逐漸在家長(zhǎng)圈中傳開(kāi)，不少家長(zhǎng)向她討教學(xué)習(xí)方法，甚至被部分學(xué)校老師邀請(qǐng)到班級(jí)做經(jīng)驗(yàn)分享。
“有好些家長(zhǎng)都給我說(shuō)要買(mǎi)我的教材，但是我沒(méi)有同意。”14日，劉慧琴笑著說(shuō)，其實(shí)自己早已有了打算，她準(zhǔn)備將這些“教材”出版，“已經(jīng)與出版社做了溝通，如果價(jià)格合適的話(huà)。”另外，劉慧琴還考慮著，在這個(gè)暑假，將成語(yǔ)教材的編寫(xiě)方法延續(xù)到其他學(xué)科，“比如歷史、地理這些，理工科也可以這樣來(lái)。”
既不是專(zhuān)業(yè)出身，也不是專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員，從一個(gè)房地產(chǎn)行業(yè)轉(zhuǎn)身為全職媽媽?zhuān)�編出了自己的輔導(dǎo)“教材”，讓不少家長(zhǎng)覺(jué)得驚奇。而這在劉慧琴看來(lái)，其實(shí)并不沖突，“任何行業(yè)都可以跨行啊。”劉慧琴覺(jué)得自己能夠做到這些與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有很大關(guān)系，她介紹，當(dāng)年初中畢業(yè)后，由于家境原因她放棄就讀高中，接著開(kāi)始了三年的建筑務(wù)工，后來(lái)才再次萌生了上學(xué)的念頭，自學(xué)上大學(xué)。
當(dāng)時(shí)，劉慧琴用了兩個(gè)月的突擊補(bǔ)習(xí)，就順利的考上了重慶的一所大學(xué)。“雖然是成人自考，但能夠在那么短的時(shí)間里補(bǔ)習(xí)高中的內(nèi)容，我肯定有自己的方法。”劉慧琴說(shuō)，自己只是把當(dāng)年的方法用到了孩子身上，“無(wú)非現(xiàn)在很清晰系統(tǒng)了。”
“其實(shí)就是讓娃娃能夠通過(guò)這些方法‘偷偷懶’，找到思考問(wèn)題的方法，輕松的學(xué)習(xí)。”劉慧琴說(shuō)。
