2017年6月20日—23日，由四川省青少年科技活動中心攜手甘孜州科協(xié)、甘孜州教育局共同舉辦的甘孜州第三屆青少年科技輔導(dǎo)員及組織工作者培訓(xùn)班上，雙流中學(xué)實驗學(xué)校青年優(yōu)秀教師龍姿君老師被邀請作為省專家培訓(xùn)團授課老師前去授課。
此次培訓(xùn)的目的是為了促進我省藏區(qū)青少年科技輔導(dǎo)員的能力提升，普及和發(fā)展我省欠發(fā)達地區(qū)科技教育事業(yè)，提升民族地區(qū)青少年科技競賽能力和科學(xué)素質(zhì)。參與本次培訓(xùn)的人員有甘孜州及各縣(市)科協(xié)主席和副主席、各縣(市)教育局分管副局長、各個學(xué)校的優(yōu)秀教師代表，共計130余人。參與培訓(xùn)的專家分別是：四川省青少年科技活動中心副主任夏弘;四川省社科院農(nóng)村發(fā)展研究所研究員、區(qū)域經(jīng)濟學(xué)博士李晟之;全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、四川省特級教師張曉容;全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、優(yōu)秀青年教師龍姿君。
龍姿君老師的授課主題是《校本課程中綜合實踐活動課程的引領(lǐng)作用——科技實踐活動的開發(fā)與實施》，在三個多小時的授課過程中，龍老師首先展示了雙中實驗校近幾年在科技實踐活動中收獲的成績，從而引出取得如此豐碩成績是得益于該校的校本課程開發(fā)。然后分別從三個板塊進行了介紹：
一、第一板塊：該校校本課程——綜合實踐活動課程的開展情況介紹;該板塊主要介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、通過課程改革為核心的實施素質(zhì)教育為辦學(xué)模式和如何開發(fā)和實施校本課程——綜合實踐活動課程等方面進行了詳細闡述。
二、第二板塊：將老師和學(xué)生科技實踐活動的收獲和成績與大家一起分享;介紹在指導(dǎo)學(xué)生開展的《雙流縣垃圾處理現(xiàn)狀與展望》和《體驗勞動、實踐探究——走進彭鎮(zhèn)種植基地》科技實踐活動的過程中，只要學(xué)生和教師善于總結(jié)，積極反思，可以收獲很多成果。雖然學(xué)生看似多花了很多課堂外的時間，但卻得到了課堂上永遠得不到的鍛煉，比如思維方式、人際交流、甚至口才;教師雖然付出了教書以外的辛苦，但自身也收獲了成長。比如很多老師在寫論文方面會有困惑，覺得無料可寫，無從下筆。可是當你帶領(lǐng)學(xué)生完成一次科技實踐活動后，你會發(fā)現(xiàn)，你有太多太多想說想寫的，文思泉涌。
三、第三板塊：以正在帶領(lǐng)學(xué)生開展的《空中生態(tài)園——羊肚菌種植實踐研究》科技實踐活動為例，和大家一起分享如何開發(fā)和實施科技實踐活動。龍老師科技實踐活動的開展細化為以下九個環(huán)節(jié)：1、教師擬定活動方案，開發(fā)可供學(xué)生選題的方向;2、招募學(xué)生，形成研究團隊;3、學(xué)生討論確定研究主題;4、學(xué)生查閱與研究主題相關(guān)的資料;5、根據(jù)研究主題教師完成指導(dǎo)方案;6、學(xué)生完成小組研究方案;7、根據(jù)方案實施研究階段;8、分析和總結(jié)階段;9、指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文和研究報告形成成果。
在本次培訓(xùn)的總結(jié)座談會上，各縣(市)科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)和參會的優(yōu)秀老師都表示收獲頗多;甘孜州科協(xié)聘請省社科院李晟之博士、四川省特級教師張曉容老師和全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員龍姿君老師為“校外科技輔導(dǎo)員”，相信在三位專家的帶領(lǐng)下，甘孜州科技教育事業(yè)一定能發(fā)展的更輝煌。(賈元東 通訊員 科創(chuàng)組)
