12月18日下午，城廂中學(xué)邀請(qǐng)譚宗俊教授到校開展科研講座。
12月的天氣雖然寒冷，但老師們學(xué)習(xí)科研的熱情卻很高。12月18日下午3時(shí)，城廂中學(xué)傳是大講堂座無虛席，城廂中學(xué)老師以及區(qū)內(nèi)各中小學(xué)教科室的老師代表都在認(rèn)真聆聽譚教授的科研講座。
在題為“在教學(xué)中反思，從研究中成長”中，譚教授用具體的豐富的一線教師教科研的事例，給老師們講解一線教師如何進(jìn)行教育科研。他說一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的四種能力：一是有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力；二是問題解決與研究能力；三是創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力；四是批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。他說一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師。教師教育教學(xué)研究和反思對(duì)一線教師的成長很重要。如何進(jìn)行研究呢?可以從從日常的教學(xué)中尋找題材進(jìn)行教學(xué)研究體會(huì)。他說在教學(xué)中作研究不是高大上的事情，每位教師都可以作，稍作留心，日常做過的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)大量可以研究的題材。研究教法、學(xué)法、教材、教輔資料、學(xué)生、理科的實(shí)驗(yàn)、研究高考題、教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)這些領(lǐng)域是永遠(yuǎn)都大有可為的題材，關(guān)鍵是在教學(xué)中要作研究的有心人，時(shí)時(shí)留意、處處留心就可以大有作為。
譚教授的講座歷時(shí)90分鐘，教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，開拓了教育科研的視野。（賈元東 通訊員 陳賢忠）
