取消特長生招生不能取消對特長生的教育,要利用現(xiàn)有方式和開發(fā)更多方式,讓有所特長的學生得到成長。
網(wǎng)絡圖片
近日,教育部辦公廳印發(fā)《關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》,對做好2018年普通中小學招生入學工作作出部署。《通知》指出,要全面落實義務教育免試就近入學和加強普通高中招生考試管理。要逐步壓縮特長生招生規(guī)模,直至2020年前取消各類特長生招生。繼續(xù)清理和規(guī)范中考加分項目,尚未全面取消體育、藝術等加分項目的地方,要從2018年初中起始年級開始執(zhí)行。
這是教育部在2014年發(fā)文要求經(jīng)省級教育行政部門批準招收特長生的學校招生比例應降到5%以內(nèi)之后,再一次發(fā)文對特長生招生做出的部署。
從這些年的社會反映來看,取消特長生招生,回應了很多家長的呼聲以及社會輿論。因為,特長生招生在某些時候成了權力尋租的“拼爹”代名詞,有特長的學生不一定能上去,沒特長的學生不一定上不去。因此,社會上有不少詬病,認為特長生招生成為了某些人給孩子擇校時使用的光明正大的利器。從這個意義上講,取消特長生招生杜絕了腐敗機會,讓陽光招生添了更多燦爛。
此外,取消特長生招生在一定程度上,可以解放某些孩子以及家長。有些孩子并不具備特長生稟賦,但是由于存在特長生招生這個渠道,家長逼著這些孩子專門去學什么特長,而實際上孩子的興趣不大甚至毫無興趣,F(xiàn)在把這條路堵死了,家長也就不再抱什么希望了,自然會絕了這份心,孩子的壓力也就會小多了。
但是,從教育規(guī)律和人生各異的角度來講,可以取消特長生招生,但不可以取消特長生教育。人的生命生而平等,但是人的稟賦生而各異,特別是有些孩子在某些方面確實具備異于常人的天資。這份天資不是為考試而生,而是自然而來。如果在教育過程中,不能讓這些孩子得到應有的教育開發(fā),不僅是教育工作者的缺位,更是整個社會的遺憾。這些孩子的天資稟賦不應該被忽略,因材施教對于他們來說價值更為重要,如若不然,可能泯然眾人矣。
因此,在已有的特長生招生實踐以及當下的各種社會環(huán)境中,取消特長生固然有其必要性和必然性,但學校不能過于功利,應該重視有所特長的學生,讓這些孩子能夠獲得相應的成長。
概而言之,取消特長生招生跟教育規(guī)律并不一定吻合,但是目前有其必要;不過,取消特長生招生不能取消對特長生的教育,要利用現(xiàn)有方式和開發(fā)更多方式,讓有所特長的學生得到成長。從國內(nèi)外的教育效果來看,特長生能夠獲得相應成長,不僅是學生本人能夠有所收益,而且也會給社會發(fā)展帶來更多創(chuàng)造物質(zhì)與精神財富的可能。
(作者系中國傳媒大學副教授)