3月29日，城廂中學(xué)就區(qū)級課題“目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動下的分層分類教學(xué)行為規(guī)范管理實踐研究”舉行課題研討活動。
參加本次研討活動的有青白江區(qū)各高完中的課題主研人員、高三語文教師。青白江區(qū)研究培訓(xùn)中心語文教研員張錫慧老師出席了本次活動。本次活動分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行：課題研討觀摩課、研討交流、本期課題研究重點工作部署。
該校語文組的吳智敏、陳瑤兩位老師首先以同課異構(gòu)的形式，各呈獻(xiàn)了一節(jié)“非連續(xù)性文本閱讀”講評課。接著，兩位老師就課堂教學(xué)設(shè)計作了說明。研討會上，大家充分肯定兩位老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，從實際出發(fā)設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)針對性強(qiáng)。由于學(xué)校的這兩個班級學(xué)生均為美術(shù)和音樂學(xué)生，高三上期因要準(zhǔn)備參加四川省藝術(shù)聯(lián)考，故文化學(xué)習(xí)基本上未進(jìn)行;本期回到學(xué)校后，時間非常緊張，因此，教學(xué)加強(qiáng)針對性就顯得尤其重要。兩位老師依據(jù)學(xué)情，進(jìn)行分層分類教學(xué)，從學(xué)生的答卷中找出典型問題，讓學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生答題的方法，對學(xué)生提高非連續(xù)性閱讀得分很有幫助。
最后，學(xué)校教科室吳世珍主任作了總結(jié)發(fā)言。她說：“今年是我校區(qū)級課題“目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動下的分層分類教學(xué)行為規(guī)范管理實踐研究”開展的第二年，各教研組要根據(jù)課題方案，積極認(rèn)真地開展各項研究活動，要把課題研究做扎實做好。”（賈元東 通訊員 黃河）
