為了充分發(fā)揮邛崍市名優(yōu)教師示范引領作用，搭建教師交流學習平臺，促進教師專業(yè)成長，2018年3月30日上午，邛崍市賴虎強名師工作室在邛崍市寶林中學成功開展了2018年“名師講堂”(第二講)活動。
據(jù)悉，本次活動主要有以下四個環(huán)節(jié)：一、邛崍市賴虎強名師工作室成員執(zhí)教。七年級由寶林中學劉蓉執(zhí)教《等腰三角形與正弦定理》、八年級由冉義中學黃菲執(zhí)教《銳角余弦的定義及“算兩次”法》;二、說課與評課。執(zhí)教者說課，劉蓉老師作《張景中院士“重建三角”方案教學實踐交流報告》，專家點評;三、名師工作室領銜人賴虎強作《基于結構改革與速成推廣的教育數(shù)學》專題交流;四、活動總結。邛崍市教研培訓中心培訓處傅巍主任對本次活動作了全面總結。
賴虎強名師工作室成員劉蓉、黃菲分別在七年級三班、八年級三班展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的研究課——《等腰三角形與正弦定理》和《銳角余弦的定義及“算兩次”法》。在教學中，劉老師讓同學們在回顧前面兩節(jié)課內(nèi)容的基礎上先動手畫圖，初步感知，然后猜想，小組討論交流，最后運用正弦定理“講道理”，得出了等腰三角形判定及其性質(zhì)，并讓學生運用等腰三角形的判定與性質(zhì)去解決兩個簡單問題。課堂上學生積極動手動腦，充分地參與到課堂教學當中，較好地體現(xiàn)了新課程理念，課堂教學高效。
黃老師運用先進的教學技術手段，優(yōu)化教學方法，較好地實現(xiàn)了本課時的教學目標。
名師工作室成員劉蓉老師作《張景中院士“重建三角”方案教學實踐交流報告》，她從“初次相識，幾許驚嘆”、“專家引領，堅定信心”、“ 探索實踐，總結經(jīng)驗”、“ 用心耕耘，靜待花開”四個方面談了自己對“重建三角”教學實踐的感悟。
黃菲老師就冉義中學開展的邛崍市級課題《“重建三角”的教學實踐與實效性分析》 向大家作了匯報交流。
邛崍市教研培訓中心的張永勝副主任指出：“今天上課的兩位老師的個人素養(yǎng)較高，教學效果好。”在教學過程中，既要關注教學目標，又要關注教學過程，要遵循學生的認知規(guī)律，如“三角”的知識植入的時間和植入的程序都值得認真考量，各學校要根據(jù)學校自身實際，在不加重學生負擔的情況下大膽實踐。
名師工作室領銜人賴虎強作了《基于結構改革與速成推廣的教育數(shù)學》專題交流。他把自己在多年實踐中獲得的經(jīng)驗分享給與會的老師們，希望大家逐步從刷題、刷卷、刷教輔轉(zhuǎn)為刷點、刷類、刷通法，找共性、證共性、用共性，只有這樣才可能真正地實現(xiàn)減負增效。
邛崍市教研培訓中心培訓處傅巍主任在總結時強調(diào)：“我們的數(shù)學教學要借助賴虎強名師工作室這個平臺，扎扎實實地開展教學教研活動，整體提升邛崍市初中數(shù)學教學質(zhì)量。他希望與會教師們多踐行先進的教育理念，不斷創(chuàng)新教學方法與教學手段，打造高效課堂，追求綠色質(zhì)量。”(陳海燕)
