為深入挖掘?qū)W生內(nèi)驅(qū)力，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，武侯高中率先在初中學(xué)部和高一學(xué)部貫徹落實(shí)差異勢(shì)能教育思想。近期，來(lái)自遼寧濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的差異勢(shì)能教育專家李晴老師做客武侯高中，指導(dǎo)開展差異勢(shì)能教育教學(xué)工作。
差異勢(shì)能教育是由遼寧省濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)楊寶臣提出，是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、成長(zhǎng)規(guī)律的一種教育理念，楊校長(zhǎng)本人曾先后多次到校就差異勢(shì)能教學(xué)改革在武侯高中的穩(wěn)步推進(jìn)做專業(yè)指導(dǎo)，并結(jié)合武高辦學(xué)特色提出寶貴意見和建議。楊寶臣校長(zhǎng)與武高差異勢(shì)能實(shí)驗(yàn)班老師熱心分享他的教育思想、教育實(shí)踐，差異勢(shì)能教育是他從2004年開始擔(dān)任班主任開始，多年來(lái)在教學(xué)中實(shí)踐總結(jié)出的一套教學(xué)方法，是在充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，充分相信學(xué)生的前提下，發(fā)現(xiàn)差異、理解差異、運(yùn)用差異、創(chuàng)造差異，把差異變成學(xué)生發(fā)展的能量，實(shí)現(xiàn)差異勢(shì)能由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化，從而構(gòu)建起以自主學(xué)習(xí)為核心的、讓學(xué)生最大限度發(fā)展的素質(zhì)教育。如今，差異勢(shì)能教育正在遼寧濱海實(shí)驗(yàn)中學(xué)火熱進(jìn)行，并取得令人矚目的成績(jī)。
差異勢(shì)能的大力引入為正在蓬勃發(fā)展的武高教育注入了新的活力，差異勢(shì)能實(shí)驗(yàn)班老師表示，這種新型的教學(xué)模式充分運(yùn)用積極心理學(xué)原理，把思考的時(shí)間、課堂的空間還給了學(xué)生，能夠很好地幫助更多學(xué)生找到方法、培養(yǎng)能力、樹立信心。課上，學(xué)生積極討論、互學(xué)互助，真正動(dòng)起來(lái)了;課下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深入探究，主動(dòng)學(xué)起來(lái)了。
校長(zhǎng)張劍表示武侯高中的教育理念與差異勢(shì)能不謀而合，自律、效率、閱讀、堅(jiān)持能夠給孩子帶來(lái)真正的自信。一直以來(lái)，武高堅(jiān)持尊重平等的教育思想，堅(jiān)持多元育才辦學(xué)模式，以“日清周結(jié)”為手段，以生涯規(guī)劃為動(dòng)力，重點(diǎn)圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，合力打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。相信差異勢(shì)能將會(huì)助力武高教育開拓新的境界，實(shí)現(xiàn)新的騰飛，為武高快速健康發(fā)展帶來(lái)新的生機(jī)與活力。 （賈元東）
