2018年4月11日下午，成都石室中學(xué)生物創(chuàng)新實驗室劉洪宇老師來郫都一中指導(dǎo)工作，對學(xué)校青少年科技輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。郫都一中副校長劉洪、教務(wù)處主任楊祖琴、吳林親臨現(xiàn)場做指導(dǎo)。劉洪宇老師介紹了石室中學(xué)開展科技創(chuàng)新課程的原因、近兩年的學(xué)生和教師成果，還向?qū)W校老師詳細(xì)分析了如何才能做好科技創(chuàng)新課程。
郫都一中生物教研組長席孝福，組織科技輔導(dǎo)員老師們一起了回顧了近年來學(xué)校生物實驗室興趣活動開展情況，以及成立STEM生物科技創(chuàng)新實驗室后如何詳細(xì)開展工作進(jìn)行了討論。
STEM課程重點是加強(qiáng)對學(xué)生四個方面的教育：一是科學(xué)素養(yǎng)，即運用科學(xué)知識(如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué))理解自然界并參與影響自然界的過程;二是技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用、管理、理解和評價技術(shù)的能力;三是工程素養(yǎng)，即對技術(shù)工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解;四是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力。
交流環(huán)節(jié)，老師們和專家一起討論了如何在智能化時代如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用多學(xué)科知識進(jìn)行創(chuàng)造性解決問題的能力，如何巧妙地將問題、方法、工具、技術(shù)進(jìn)行了有機(jī)融合。
最后，郫都一中副校長劉洪進(jìn)行指導(dǎo)，指出教師應(yīng)該是STEM課程的組織者和設(shè)計者，是學(xué)生學(xué)習(xí)實踐的擾啟者，教師應(yīng)尊重學(xué)生的已有認(rèn)知，從方法論的角度思考如何抓住知識的核心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，為學(xué)校的STEM課程打開新局面，同時也對學(xué)校參與33屆青少年科技創(chuàng)新大賽獲得的成績給予了高度肯定。
郫都一中王攀老師做STEM課題研究指導(dǎo)獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號
這次培訓(xùn)和研討活動，把學(xué)校參與活動教師的思維帶到了一個新的高度，活動結(jié)束后，老師們又利用放學(xué)后的時間進(jìn)行了再次交流，一致認(rèn)為學(xué)生真正的成長是在每一個活動中都有新的收獲，對學(xué)校STEM課堂的內(nèi)涵也有了新的理解。(賈元東)
