近日，武侯區(qū)語文教學研討活動——“閱讀與成長”分享會在四川大學附屬中學西區(qū)隆重舉行。武侯區(qū)語文教研員唐旭華老師、特邀專家羅曉輝老師蒞臨分享會，武侯區(qū)語文中心組成員、城郊骨干教師和學校優(yōu)秀語文教師參加了本次活動，此次分享會由學校課程中心主任、區(qū)語文中心組成員李攀崎主持并介紹了本次分享會的流程。
電子科技大學實驗中學謝昀昭老師首先分享了《我的閱讀體驗與教學反思》，從“關(guān)于‘讀’的理解”、“關(guān)于‘教’的體會”、“關(guān)于‘書’的印象”等七個方面做了分享，在閱讀中體驗、在實踐中反思，努力提升專業(yè)技術(shù)能力。
接著，李攀崎主任分享了《我的閱讀真體驗》，她從職業(yè)生涯中記憶深刻的一次公開課的反思說起，分享了三次閱讀羅曉輝老師《方法與實踐》的體驗，倡導(dǎo)大家先準確判斷片段語義，再分類歸納成意義單元;最后整合意義單元的結(jié)構(gòu)關(guān)系，推測出文本整體意義的合理解釋、忠實文本、不增不減、找到原點，遇見更好的自己。
西北中學外國語學校羅莉娟老師，結(jié)合自己的教學工作，以自己的真實案例來分享了閱讀《方法與案例》這本書的影響，實證了文本解讀是解讀文本，而不是解讀作者�；貧w文本，教學三問: 作品寫什么?作品怎么寫?作品為何這樣寫?
棕北中學西區(qū)實驗學校張穩(wěn)峰老師，圍繞“文本解讀與教學策略”分享自己的閱讀體會，倡導(dǎo)語文源于生活、源于生命，只要靈感沒有枯竭，生命還在歡騰，語文就不是向死的，就不該暮氣沉沉、滿天灰霾。 課堂多一點掌聲、笑聲、辯論聲。
成都十二中初中部徐術(shù)根老師，以“形與神------讀《方法與案例》有感”為題，暢談了自己閱讀的思考，倡導(dǎo)教師備課時要靜下心來，與文本對話。
成都市武侯實驗中學唐燕老師作了“走好文本解讀的第一步”的分享發(fā)言，以散文的“形—神”關(guān)系角度為切入點，分享自己的教學思考。
成都市金花中學宋紅琨老師就《探路尋芳——讓文本解讀走向科學》的主題做了分享，如何想文本提問，敢破敢立，熟讀內(nèi)化，讓文本走向科學。
學校教師代表唐琦也暢談了自己的閱讀體會。
羅老師最后以中考原題作為案例，解剖了閱讀教學中的核心問題，告訴大家閱讀教學應(yīng)以文本為主，并展示了理性思考的邏輯美學的關(guān)系，倡導(dǎo)大家多度哲學類的書，提升自己的教學能力。（賈元東）
