為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，架設(shè)學(xué)校管理與學(xué)生之間溝通橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和社會(huì)使命感，彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于5月9號召開了2018年校長小助手培訓(xùn)大會(huì)。
會(huì)上，學(xué)校劉聰校長與同學(xué)們分享了設(shè)置校長小助手的初衷，一是讓學(xué)校變得更好，讓學(xué)生參與校園管理;二是讓學(xué)生熟悉管理職責(zé)，以便為今后踏入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn);三是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我提升。在會(huì)上，劉校長同時(shí)也對校長小助手的職責(zé)提出了指導(dǎo)和要求，校長小助手的職責(zé)主要包括兩方面，一是學(xué)生方面，校長小助手要積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在的不良現(xiàn)象、好人好事;二是教師方面，校長小助手能正確面對是與非，要能夠反映教師在教學(xué)教育上的一般情況，架設(shè)起教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，建構(gòu)起學(xué)校與學(xué)生溝通的渠道，能夠和學(xué)校共同發(fā)展。
德育部夏禹主任在會(huì)議上解讀了校長小助手工作職責(zé)，并提出了要求，希望各位小助手在履行責(zé)任時(shí)，能夠公平公正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇?lián)姑�。他�?guī)范了校長小助手袖標(biāo)的使用并提出，在管理過程中學(xué)生要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色、明確角色定位，針對發(fā)現(xiàn)的問題要能提出行之有效的解決方法。
彭州中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長小助手制度開始于2013年，今年是第四屆。學(xué)校每周設(shè)立兩名學(xué)生校長小助手，每位校長小助手在校長的指導(dǎo)下展開工作，并且對校長負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是在學(xué)生中主動(dòng)收集學(xué)校依法辦學(xué)情況、教育教學(xué)意見或建議、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)情況。本次通過競聘選拔，七八年級共有66名同學(xué)擔(dān)任校長小助手。
經(jīng)過這次校長小助手的培訓(xùn)，同學(xué)們更多地了解了這一崗位，明確了責(zé)任，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的改革和發(fā)展。（賈元東）
