推進(jìn)教育信息化建設(shè)，從數(shù)據(jù)中深刻洞見學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
7月6日，武侯高中迎來了學(xué)校教育大數(shù)據(jù)建設(shè)的新起點(diǎn)，聘任電子科大教授周濤擔(dān)任學(xué)校名譽(yù)校長。周濤教授一行、武侯區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、武侯高中校長張劍及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等共同出席了聘任儀式現(xiàn)場。
周濤：博士，教授，電子科技大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)中心主任。主要從事復(fù)雜性科學(xué)和大數(shù)據(jù)挖掘算法和應(yīng)用研究，2014和2015連續(xù)兩年入選Elsevier最具國際影響力中國科學(xué)家名單。
“在我走訪的成都學(xué)校中，武侯高中的大數(shù)據(jù)是做得最好的。”
在參觀了學(xué)校的大數(shù)據(jù)中心、圖書館、選課走班建設(shè)之后，周濤教授評價(jià)武侯高中是他迄今為止見到的成都中學(xué)里大數(shù)據(jù)建設(shè)做得最好的學(xué)校。
聘任儀式后，周教授帶來了一場關(guān)于大數(shù)據(jù)的演講，深刻解讀了大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的變革以及適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代所需要的核心能力。
演講中，周教授提到中小學(xué)和大數(shù)據(jù)結(jié)合帶來的提升，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：
第一，是把原來的定性化教育變成定量化的教育，通過數(shù)據(jù)化監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;第二，是將工業(yè)化的教育變成個(gè)性化的教育，改變以往所有學(xué)生接受同一種課堂教育的情況，將教育變得更加個(gè)性化;第三，是能夠?qū)W(xué)生后置化的管理變得前置化，通過學(xué)生手環(huán)采集的信息能夠更好的幫助學(xué)生成長;第四，是實(shí)現(xiàn)真正的動(dòng)態(tài)化管理，手環(huán)的數(shù)據(jù)可以實(shí)時(shí)的監(jiān)控到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到數(shù)據(jù)的分析。
大數(shù)據(jù)和人工智能的應(yīng)用可以全面深刻的改變中小學(xué)的教育，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更全面。
在將來，也只有直面人工數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，才能夠更好的把握未來。
周教授在演講中提到，電子科大將和武侯高中共同攜手，將武高的大數(shù)據(jù)建設(shè)成為全成都乃至全國最閃亮的一張名片。
最早開始發(fā)力，武高大數(shù)據(jù)走在成都高中學(xué)校前列
就目前而言，武侯高中在大數(shù)據(jù)這塊領(lǐng)域已經(jīng)有著較為成熟的體系，學(xué)生手環(huán)的應(yīng)用能夠?qū)崟r(shí)采集學(xué)生數(shù)據(jù)、記錄學(xué)生校園軌跡，完成課表、考勤和課堂等監(jiān)控和預(yù)測，同時(shí)也能夠通過分析學(xué)生數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好的成長。
通過聘請周濤教授擔(dān)任學(xué)校名譽(yù)校長，武侯高中將在大數(shù)據(jù)這塊領(lǐng)域更加深入的推進(jìn)。在周濤教授的指導(dǎo)下，在武侯區(qū)教育局的重點(diǎn)關(guān)懷下，將學(xué)校的大數(shù)據(jù)建設(shè)做出示范性，為武侯教育、成都教育乃至為全國的基礎(chǔ)教育提供一個(gè)樣板!（賈元東）
