2018年9月10日，在第34個(gè)教師節(jié)當(dāng)天，四川省彭州中學(xué)舉行了2018年新入職教師“師帶徒”拜師儀式。
儀式由學(xué)校教務(wù)處主任王暢主持，教學(xué)副校長(zhǎng)高華松發(fā)表講話。高華松副校長(zhǎng)向新教師介紹了學(xué)校教師的成長(zhǎng)體系，勉勵(lì)他們既要向師父學(xué)習(xí)教育、教學(xué)專業(yè)技能，又要體會(huì)師父的愛崗敬業(yè)、為人處世等方面的人格魅力，工作中積極、主動(dòng)，多請(qǐng)教、多聽課，爭(zhēng)取做到一年站穩(wěn)、三年合格、五年優(yōu)秀;王暢主任向新教師提出了學(xué)校在教學(xué)常規(guī)等方面的具體要求。在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的見證下，新教師與帶教師父分別簽訂了“師帶徒”協(xié)議，高校長(zhǎng)還為帶教師父分別頒發(fā)了聘書。
秦怡老師與徒弟楊麗娜老師簽訂師徒協(xié)議
鄭自平老師與徒弟張賽琰老師簽訂師徒協(xié)議
據(jù)悉，作為老牌名校，彭州中學(xué)形成了“教壇新秀—課堂教學(xué)標(biāo)兵→教育教學(xué)標(biāo)兵→彭州市骨干教師→彭州市學(xué)科帶頭人→彭州市特級(jí)教師→成都市學(xué)科帶頭人→成都市特級(jí)教師→四川省特級(jí)教師”的階梯式教師成長(zhǎng)體系，而“師帶徒”制度正是這一成長(zhǎng)體系的啟蒙篇。學(xué)校每年均指派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、在校內(nèi)外有一定知名度的成熟型教師作為新入職的教師的帶教師父，通過(guò)師父的傳、幫、帶，讓新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，加快他們的專業(yè)化成長(zhǎng)。在多年的實(shí)踐中，一批又一批新教師迅速成為各個(gè)學(xué)科中的骨干，部分教師還成為區(qū)域內(nèi)的名師，進(jìn)入良性的個(gè)人發(fā)展軌道，并為學(xué)校乃至彭州教育的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)了應(yīng)有的力量。（易彬 通訊員 王暢）
