2018年9月18日上午第三、四節(jié)課，人和學校英語教研組在學校錄播室圍繞“初中英語教材解讀和教學突破點探討”進行了教學研討活動，學校教務主任劉國庭和校長助理林清泉也受邀出席了本次教研活動。
首先，由教研組長郭莉老師對本次活動主要內(nèi)容作分享，接著對九年級教材進行了詳細的解讀，主要對每個單元之間的銜接以及所要達成的目標任務進行了梳理，其中，她強調(diào)了聽說課和閱讀課的重要性。然后，她從上學期期末考和本學期學初摸底考兩次測試結(jié)果對本校學生的學情做了深入的分析，指出存在的問題：A卷得分率低，且主要失分點在聽力和閱讀兩大板塊。針對出現(xiàn)的問題，也提出了她的想法：在“培優(yōu)提中”的基礎(chǔ)上，盡力“撿困”，因此是否能夠編寫適合人和學校不同層次學生的聽力和閱讀練習？同時也提出困惑：有了練習資源，在時間緊張的情況下，怎樣去實施？其次，九年級吳靜老師就提高閱讀分享了自己的思考，她談到盡量保證基礎(chǔ)較差的學生在第一篇閱讀不丟分。
接著，蔡玉蓉老師對八年級教材進行了解析之后，提出“主抓中等生”的觀點，其中突破點在閱讀，她提出進行“限時閱讀”的及時訓練。
姜力榕老師對七年級教材從課程標準中二、三級目標上進行了解析，然后提出教學的具體措施和教學側(cè)重點：Section A以及讓學生大聲說，培養(yǎng)學生的學習信心。
然后，劉主任建議關(guān)于提高學困生這一塊，應該向區(qū)內(nèi)的一些學校學習經(jīng)驗，爭取減少學困生。林清泉助理針對大家提出的教學突破點提出，可以編寫校本教材，在編寫過程中同時發(fā)展個人的專業(yè)水平。
最后，大家就教學攻克點進行了討論，經(jīng)過積極的談論，最后確定本學期的突破點在于聽力和閱讀，接下來老師們將分工進行一些聯(lián)系素材的編輯整合。（孫林馨 通訊員 郭莉）
