2018年9月27日，柏樹九義校迎來了第二次初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)。秋風(fēng)陣陣，擋不住前進(jìn)的腳步，吹不散學(xué)習(xí)的熱情，老師們?cè)缭绲貋淼饺沓踔蟹謺?huì)場(chǎng)，靜靜地等待培訓(xùn)的開始。
上午九點(diǎn)，培訓(xùn)正式拉開序幕。九點(diǎn)十分，羅曉暉老師開始了以“文本解讀，追求正確的閱讀教學(xué)”為主題的專題講座。
他在培訓(xùn)中說道，閱讀教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生讀懂文章，而這一前提就是語(yǔ)文教師必須要先讀懂文本。怎樣才能讀懂文本?他提得最多的是理性解讀。他指出理性解讀文本要做到：(1)抑制任意性的感性，拒絕主觀性的情感偏好;(2)正確理解“知人論事”的方法，不能因?yàn)樽髡叨鴰в邢热霝橹鞯挠^念;(3)要尊重文本特質(zhì)，要遵循文本解讀的章法，通過“素讀”“意讀”“細(xì)讀”的途徑，還原文本本意;(4)術(shù)語(yǔ)定義要清晰，理解要透徹，并能正確使用;(5)理清解讀文本與評(píng)價(jià)文本的區(qū)別，要做到正確、充分地解讀，謹(jǐn)慎評(píng)價(jià)。
下午，羅曉暉老師還就散文和詩(shī)歌為例，對(duì)文本的理性解讀，做了詳細(xì)而深刻地解說。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫而快樂的。雖然對(duì)羅曉暉老師的講座內(nèi)容理解得不夠充分，對(duì)“理性解讀文本”不夠到位，但老師們著實(shí)收獲良多。也更加確信：在語(yǔ)文教學(xué)上，柏樹九義校仍然還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的道路要走。期待下一次!（賴波）
