成都49中學(xué)作為成華區(qū)教育名片，近年來(lái)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，今年順利成為省二級(jí)示范校。二仙橋?qū)W校作為49中聯(lián)盟成員校，繼9月20日成都市49中晏小華副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任高雪梅率領(lǐng)該校優(yōu)秀教師到學(xué)校開(kāi)展初一工作交流會(huì)后，10月10日下午，學(xué)校郭中全副校長(zhǎng)率中層干部及初一初二全體班主任到成都市49中東區(qū)交流、學(xué)習(xí)。
成都市49中東區(qū)的任小林副校長(zhǎng)主持開(kāi)展了此次成都四十九中聯(lián)盟教育教學(xué)交流會(huì)。
交流會(huì)上，閆春萍老師就班集體早自習(xí)管理作了“以小見(jiàn)大，抓住教育契機(jī)”的主題分享。從意義、實(shí)施、實(shí)施的背后三個(gè)方面做了詳細(xì)介紹。時(shí)間觀念的培養(yǎng)、班干部的職責(zé)意識(shí)、教師的以身示范……一個(gè)看似微不足道的早讀背后，卻是融入了該教師諸多教育心血和智慧。
展日珍老師認(rèn)為，教育是一門(mén)充滿了愛(ài)心和智慧的藝術(shù)。班級(jí)里總是存在“問(wèn)題學(xué)生”的，上課打瞌睡，性格上又因其復(fù)雜的背后原因經(jīng)常與嚴(yán)格要求的老師在課堂上發(fā)生矛盾沖突。作為班主任的展老師，先是扮演傾聽(tīng)者，與之共情，然后表示理解的同時(shí)，也對(duì)其加以耐心、入心的引導(dǎo)。逐步樹(shù)立學(xué)生的“三規(guī)意識(shí)”。通過(guò)案例，詮釋了什么叫“用愛(ài)陪伴、靜待花開(kāi)”。
董媛潔老師強(qiáng)調(diào)，初一學(xué)生學(xué)會(huì)上自習(xí)課至關(guān)重要。但作為班主任卻并未強(qiáng)制要求，而是通過(guò)提醒策略，給予學(xué)生可選擇的方法，讓學(xué)生自主管理，制定標(biāo)準(zhǔn)。并在會(huì)上向我們介紹其教育理念來(lái)源及相關(guān)書(shū)籍。
羅婷婷老師則就班級(jí)干部選拔流程作了詳細(xì)介紹，從動(dòng)員演說(shuō)、就職申請(qǐng)到就職演講，再到班主任總結(jié)及頒發(fā)聘書(shū)。細(xì)膩的心思，著眼于鍛煉學(xué)生多方面的能力。以至于達(dá)到“事事有人干，人人有事干”的班級(jí)目標(biāo)。
李立軍老師則通過(guò)抓習(xí)慣、細(xì)分工、言傳身教等方法開(kāi)展平行班級(jí)的管理工作。“抓住契機(jī)，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系”理念深入人心。
隨后，成都市49中東區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)江濤對(duì)下年級(jí)干部工作理念及教師交流做了總結(jié)，并從早讀、作業(yè)、自主學(xué)習(xí)三方面給予了實(shí)效性的建議。學(xué)校一引領(lǐng)、二督促、三服務(wù)的理念令人信服。
最后，郭中全副校長(zhǎng)代表二仙橋?qū)W校校向成都49中東區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師的經(jīng)驗(yàn)分享表示感謝。郭校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)49中東區(qū)教師教育教學(xué)工作的三大特點(diǎn)：一是站位高，教育情懷滿天下，專業(yè)發(fā)展定位高;二是看得透，針對(duì)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)管理點(diǎn)讓班級(jí)工作具有時(shí)效性;三是做得細(xì)，將管理細(xì)節(jié)落地后才足以形成常態(tài)。會(huì)后，郭校長(zhǎng)也向該校教師教育教學(xué)工作提出更高的要求：一是抓細(xì)節(jié)，二是強(qiáng)理念，努力把二仙橋?qū)W校打造為49中教育集團(tuán)聯(lián)盟成員的靚麗名片。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，二仙橋?qū)W校精耕細(xì)作實(shí)行小初銜接改革后，能迅速步入成華初中教育第一梯隊(duì)，源于學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)做教育，積極主動(dòng)與聯(lián)盟集團(tuán)交流。我們相信，只有源源不斷的新理念、新方法匯入，二仙教育才能做大做強(qiáng)，才能真正成為“老百姓身邊的好學(xué)校”，才對(duì)得起“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”這張名片。（陳海燕）
