在三原中學(xué)有這樣一位“雙面教師”，他對(duì)學(xué)生很“兇”，卻又自帶“幽默屬性”，讓學(xué)生忍俊不禁;他時(shí)而“不近人情”，卻又事事為學(xué)生著想，殫精竭慮;他會(huì)板著臉罰學(xué)生必須“天天來(lái)過(guò)關(guān)”，也會(huì)看著同學(xué)們畢業(yè)哭到泣不成聲……
在2018年高考中，他擔(dān)任班主任的文科B層次班，從“只有3人上本科線”，到最后“27人上本科線，6人上重本線”;他任教數(shù)學(xué)的文科2班的數(shù)學(xué)成績(jī)，從平均分60余分，上漲到高考平均分117分。
他就是“三原之星”優(yōu)秀班主任——青志穎老師，這位“雙面老師”創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)“低進(jìn)高出”的傳奇，詮釋著三原“追求個(gè)體生命活力、品德高尚、學(xué)業(yè)成功”的文化內(nèi)涵和育人初心。
“青老師很兇”：
把學(xué)生的問(wèn)題當(dāng)成自己的“敵人”
對(duì)青志穎老師來(lái)說(shuō)，高中三年，就是和學(xué)生“斗智斗勇”的三年。
首先，學(xué)習(xí)問(wèn)題要落到實(shí)處。每天從早上七點(diǎn)十五分來(lái)到教室，到晚上十點(diǎn)半下晚自習(xí)，青老師全程“在線”，日常上課的同時(shí)，也在全面“監(jiān)控”學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，如果有學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，就要“青老師天天見(jiàn)”了——“我把名單列起，這些同學(xué)每天都需要來(lái)找我一次或者兩次，在課余時(shí)間，我和他們談話，或者輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，來(lái)一次打一次勾。”青老師對(duì)待每一位學(xué)生，都非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
同事們說(shuō)，高三一整年幾乎沒(méi)在下午飯點(diǎn)遇到過(guò)青老師，這個(gè)時(shí)間段里，他都在輔導(dǎo)學(xué)生。
“我認(rèn)為跟學(xué)生的交流并不是無(wú)窮無(wú)盡的，第一次交流他們就能感受到老師的關(guān)心，第二次交流他們開(kāi)始努力，到第三次交流就能看到他們有很大進(jìn)步了。”青志穎老師總結(jié)出和學(xué)生相處的秘籍，就是“平等”和“尊重”“設(shè)身處地想，學(xué)生也是有感情的，老師一味地斥責(zé)、說(shuō)教會(huì)讓他們感到反感，平等而尊重才能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉。”青老師說(shuō)，要讓學(xué)生信任老師，認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，才能改正問(wèn)題。
在行為習(xí)慣方面，青志穎老師也對(duì)同學(xué)們要求很?chē)?yán)格，他幽默地告訴同學(xué)們自己“見(jiàn)機(jī)行事”——“我見(jiàn)到手機(jī)就要沒(méi)收。”此外，對(duì)于青春期高發(fā)的“早戀問(wèn)題”，青老師也是“絕不姑息”。
曾經(jīng)在青老師的班上，學(xué)生王同學(xué)早戀，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，還和室友產(chǎn)生了矛盾，青老師找到王同學(xué)的家長(zhǎng)談話，開(kāi)導(dǎo)王同學(xué)，“其實(shí)我都能理解，青春期男女同學(xué)互相愛(ài)慕太正常不過(guò)了，只是面對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)主要任務(wù)，我不希望孩子們陷太深。”青老師說(shuō)。在青老師的幫助下，王同學(xué)收心在學(xué)習(xí)上，最終考上了理想的大學(xué)。
“學(xué)生的問(wèn)題就像‘敵人’，我要想辦法從四面八方去包圍它、攻克它。”青志穎老師很享受這種“打怪升級(jí)”的過(guò)程，而當(dāng)同學(xué)們明白青老師“嚴(yán)厲”的目的和意義，也就不會(huì)覺(jué)得青老師“嚴(yán)厲”了。
“青老師只是表面很兇，他心里很暖。”三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高2018屆畢業(yè)生張同學(xué)這樣評(píng)價(jià)青志穎老師，“曾經(jīng)被青老師嚴(yán)厲‘教訓(xùn)’過(guò)的學(xué)生，現(xiàn)在都非常敬重、喜歡他。”
“青老師很暖”：
從教十年不放棄任何一個(gè)學(xué)生
“我記得當(dāng)時(shí)青老師站在講臺(tái)上教育我的模樣，現(xiàn)在想來(lái)的確也是‘驚魂未定’。” 張同學(xué)回憶起第一次和青老師“狹路相逢”：“就是一個(gè)外表嚴(yán)厲、內(nèi)心細(xì)致的長(zhǎng)輩在教育一個(gè)走偏了路的小女孩。”
高一下學(xué)期，因?yàn)閷嬍颐鼙皇矣压铝⒍?ldquo;囂張跋扈”的張同學(xué)來(lái)到青老師的班里。“我至今記得，剛到青老師班上的那個(gè)月就做了很多錯(cuò)事，我不專(zhuān)心上課、對(duì)青老師出言不遜……” 但青老師并沒(méi)有因?yàn)閺埻瑢W(xué)的“頑劣”而放棄她，他反復(fù)找張同學(xué)談心，找張同學(xué)父母談話，為張同學(xué)申請(qǐng)學(xué)校的心理輔導(dǎo)，慢慢打開(kāi)了她的心結(jié)。張同學(xué)在學(xué)習(xí)上重振旗鼓，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。“在他教育我的那三年里，我學(xué)到了不少的東西，第一就是永遠(yuǎn)不要放棄自己;第二是所有的路都是自己走;第三就是永遠(yuǎn)不要讓在身后默默支持自己的人失望。”張同學(xué)對(duì)青老師充滿感激。
不止是張同學(xué)，青志穎老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，在他心里沒(méi)有絕對(duì)的“差生”。“即使學(xué)生成績(jī)不好、行為習(xí)慣不好，只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，就是成功。”從教10年，他從未放棄過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。“俗話說(shuō)‘泥鰍黃鱔不可能拉得一樣長(zhǎng)’，別看有些同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力弱一些，或許以后實(shí)踐能力很強(qiáng)也說(shuō)不定。”青老師始終對(duì)同學(xué)們抱有積極的期待。每逢節(jié)假日，他還會(huì)“自掏腰包”和同學(xué)們“約飯”“約球”，成為同學(xué)們心中的“青哥”。
同學(xué)們也常常感動(dòng)著青老師。今年高考前的最后一節(jié)課，青老師讓每個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)下自己的名字和心愿，同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上去，寫(xiě)下“高考成功”“祝大家成功”，他看著看著就淚如雨下。“我和他們共同走過(guò)獨(dú)一無(wú)二的三年，今后不知道他們還會(huì)不會(huì)寫(xiě)這些東西了。”回想起畢業(yè)的場(chǎng)景，青老師紅了眼圈。在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們含淚和他擁抱告別，也成為了青志穎老師終身難忘的回憶。
“我熱愛(ài)當(dāng)老師，因?yàn)楦冻隹偸怯惺斋@的。”青志穎老師說(shuō)，“陪著同學(xué)們成長(zhǎng)，送他們離開(kāi)學(xué)校，看著他們成功，都讓我覺(jué)得很有成就感。”青老師覺(jué)得自己不僅僅是在教書(shū)，更是在育人，“每個(gè)學(xué)生都代表一個(gè)家庭，我對(duì)不起一個(gè)人，就是對(duì)不起背后的一個(gè)大家庭。”
這份責(zé)任感督促著青志穎老師感恩和堅(jiān)持，讓他變得“很兇”，也讓他一直“很暖”。(賴波)
