進入十月，杭州滿城桂花香，迎來一年中最美的季節(jié)，不少老師更忙了，因為訪校團的高峰到了。
“這幾年，我校一學期最多曾接待過50個訪問團，有上級有關部門推薦的，也有同行介紹的，或是友好學校，還有好些慕名而來的。”杭州某知名公辦小學校長告訴記者，“每年有兩個訪問高峰，一個在四月和五月，另一個在十月和十一月。在高峰期，我校曾有過一周接待5個團，甚至一天接待3個團的經(jīng)歷，負責接待的老師簡直忙到懷疑人生。”
如何給老師減負?昨天，杭州拱墅區(qū)教育局下發(fā)《關于開展“減輕教師負擔提升教育品質”行動通知》，不僅校長們松了一口氣，一線老師們也表示很開心。
目前，全區(qū)中小學、幼兒園都已據(jù)此制定了減負計劃。其中，大關小學教育集團、拱宸橋小學教育集團等學校均列明一條：“嚴格控制接待國內來訪團次數(shù)，原則上每周接待不超過2次。”此外，各校還精簡會議，全體教工會議每月一次。
都想從娃娃抓起
3年接到188件任務
都說現(xiàn)在孩子累，其實家長們更累——因為孩子有忙不完的小隊活動、寫不完的征文、編不完的小報、點不完的贊、投不完的票、下不完的手機APP、關注不完的公眾號……自己完成不了，只能爸媽頂上，所以道道禁令都無法阻擋如潮般的“家長作業(yè)”。
許多人認為“家長作業(yè)”是老師布置的任務，但近日，杭州有老師站出來吐槽：老師不生產(chǎn)作業(yè)，只是作業(yè)的搬運工!很多任務并非出自老師、學校甚至教育部門的本意，而是各級各部門都想從娃娃抓起，凡事都想進校園，都想小手拉大手。
因此，給老師們減負，其實就是給學生減負，給家長減負。
據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年來，杭州某區(qū)教育局內各種和教育無關的臨時任務多達188件。例如《關于保護耕地節(jié)約用地征文比賽的通知》、《關于開展“世界艾滋病日”宣傳活動的通知》……
杭州各城區(qū)老師向記者報料，僅這個學期，開學才一個多月，掃黑除惡、禁毒、國防教育、人防工作、扶貧走訪、語言文字規(guī)范、文明單位、平安城區(qū)建設……各項活動，老師不堪重負。
此次拱墅區(qū)的“瘦身”行動中，文暉中學提出的三大紀律之一，就是嚴格控制老師非教學型工作任務，包括“各類涉教部門布置的與教學無關的工作，各類社會性評比、競賽、匯演、征文、發(fā)動投票、調查等，在上級教育行政部門無特別要求的前提下，教師有權拒絕不參加，學校各部門不得硬性布置。”
接待來訪團
以后每周不超過2次
“這次的‘瘦身’行動，目的不僅是給老師減負，還有提升教育品質。”杭州拱墅區(qū)教育局局長趙群筠說，“因為把時間還給老師，就是把老師的時間還給孩子。”
最近一個月，負責接待訪校團的老師們忙暈了。“運氣好點，早上第一節(jié)課剛好沒課，抓緊批作業(yè);第二節(jié)課上完，趕緊去會議室和同事交接，還得抓緊時間，因為中午要去班里看看;要是第二天還有訪問團，下午還得再做一次準備……”一位中學老師說。
“為減少接待工作對老師教學工作的影響，我校接待訪問團有兩個原則：一是教學區(qū)不向參觀者開放，二是對口接待，僅少數(shù)老師參與接待工作。”拱宸橋小學校長郁明說。
為實現(xiàn)“嚴格控制接待國內來訪團次數(shù)。原則上每周接待不超過2次”，這位校長已擬好了一系列方案。例如，盡可能婉拒一些訪問團;合并相同類型的訪問團，減少接待批次;采用提前預約機制，讓訪問團錯峰來校等等。
除了中小學老師，幼兒園老師最近也很忙，因為從中秋、國慶、到重陽，連著一串節(jié)日，更新環(huán)境布置是雷打不動的任務，費時費力費腦筋。
不過，這個重陽節(jié)，拱墅區(qū)幼兒園老師可以松口氣了。像紅纓學前教育集團明確要求：減少公共環(huán)境中反復的“求新”創(chuàng)設、減去每年環(huán)境創(chuàng)設中不必要的更新、減去班級環(huán)境中所有的“裝飾性”假設。
那么，省下來的時間，老師用來做什么呢?該幼兒園的“減負”方案也說得明明白白：增加觀察并追隨孩子更新幼兒學習與游戲材料的時間。
避免個別家長“戲精”
一個班只建一個微信群
記者翻閱拱墅區(qū)多所中小學、幼兒園的“減負”方案，發(fā)現(xiàn)部分學校還關注到了“微信群”給老師造成的負擔，以及對家長造成的困擾。
文暉中學的教師減負行動其中之一，就是要求每個班級只能建立一個由班主任管理的家長微信群，反對各任課教師建立各學科家長群。
為什么要這么做?校長姚琪翔說：“有些班級群里的個別家長，是所謂的‘戲精’、‘杠精’。所以作為學校，我們更多提倡的是老師跟家長之間一對一的直接交流，打電話、家訪，或者約家長來學校聊聊，往往更有針對性。”
他認為，這個微信群的主要任務，是及時的發(fā)布一些重要通知，便于家長了解一些學校的基本情況和一些重大活動。有些細節(jié)性問題，比如學習成績，更適合在比較私密的環(huán)境下一對一交流，或者說是幾位家長小范圍之內進行一些交流。
“如果把這個微信群的功能給擴大化，又是發(fā)圖片又是發(fā)各種各樣的活動。一方面家長累，必須一刻不停地關注，還會比較，引起很多負面的反應。另一方面，也增加了老師的工作壓力，發(fā)每一條信息前都得斟字酌句，以避免不必要的誤會，那還不如直接跟家長溝通，何必在微信群里花時間。”姚校長解釋說。
日前，拱墅區(qū)教育局已將為“瘦身”行動列入本學期的工作重點，各個學校為老師們制定的“瘦身方案”也會陸續(xù)推出執(zhí)行，讓老師們把更多的時間回歸課堂，還給孩子。家長們的普遍反應是：靜候佳音。
