11月2日下午2時左右，西安15歲初三男生畢升(化名)從小區(qū)32層高的樓頂縱身躍下，當(dāng)場死亡。
10月23日,即理發(fā)后第2天，他曾在QQ空間中怒稱，班主任林老師給自己剃了光頭，因此，堅決不去上學(xué), “讓我去上學(xué)?除非姓林的拿命來見。”24日，他離家出走，徒步40公里，從西安到潼關(guān)，所幸在當(dāng)日深夜被父母尋到。
墜亡前12小時，畢升給同班好友連發(fā)多條短信，將自殺原因指向父親，“轉(zhuǎn)告他們，是我爸逼的。”“我跟這個世界觀念不同，活不下去。”
畢升父母堅稱，畢升之死，與理發(fā)有關(guān)。連日來，西安電子科技大學(xué)附中太白校區(qū)初三男生疑因理發(fā)墜亡事件，引發(fā)持續(xù)關(guān)注，真相到底如何?
放學(xué)前，班主任帶他去理發(fā)
今年9月，畢升進入初三。父母神經(jīng)緊繃，他們甚至給10歲的二兒子辦了全托，一周只見一次，“怕影響他哥的學(xué)習(xí)。”
而在本學(xué)期，兩個月時間內(nèi)，因理發(fā)問題，畢升鬧了3次情緒。
他的父親畢丹軍稱，兒子愛美，理發(fā)時，很在意，生怕給他理得太短，“他愛照鏡子，愛擺弄頭發(fā)。哪怕上課快遲到了，也會弄下。”畢升對發(fā)型有個“癖好”，他喜歡把額頭前面的頭發(fā)稍微留得長些。這與校方規(guī)定的“小平頭”略有差別。
9月初，開學(xué)后，林老師接管了畢升所在的班級。
畢升在9月底時的照片。受訪者供圖
林老師約40歲，教英語。該校多名應(yīng)往屆同學(xué)告訴紅星新聞，她是一位風(fēng)評較好的老師。今年3月19日，西電附中太白校區(qū)舉行中考百日動員大會，林老師曾作為教師代表在會上發(fā)言。
10月22日下午約4時，仍未放學(xué)，畢升和林老師走出教室，朝大門走去。
當(dāng)時值班的兩位保安向紅星新聞回憶，畢升與林老師一齊走來，別無他人;到門房后，林老師笑稱，帶娃去理發(fā)，簽字后，二人從大門走出。
其中一名保安稱，“就是因為孩子的頭發(fā)算長的，所以才去理發(fā)。學(xué)校要求發(fā)型是小平頭，長的或者光頭都不行。”
他回憶，“出門的時候，娃好好的，我還和他開了句玩笑。”
約半小時后，二人走回。“回來時，看著沒什么，頭發(fā)稍短，是板寸。”
下午4時27分，林老師給畢丹軍發(fā)來微信，“畢升爸爸，今天給孩子剪得有點短，理發(fā)師可能是個新手。麻煩你回家和孩子多多溝通，希望他以此言志。”
畢丹軍回復(fù)，“好好，謝謝老師……多(少)錢，我給您轉(zhuǎn)去。”“還是您有辦法，我一定多溝通，加強管教。”
理發(fā)后，林老師給畢丹軍發(fā)的微信。受訪者供圖
理發(fā)后“不想上學(xué)了”
10月22日放學(xué)后，畢升乘坐205路公交回家。晚7點33分，父母仍未回來。他打電話給母親。畢母說，他在電話中說“不想上學(xué)了”，但未提及緣由。
畢母聞訊后，晚8時左右，匆匆歸來。她向紅星新聞稱，孩子頭發(fā)很短，有情緒，“我就勸他，頭發(fā)理了，還能長出來。但是學(xué)業(yè)荒廢了，就沒辦法了。”但畢升依舊表現(xiàn)出憤懣，并堅稱，不去上學(xué)。
晚11時左右，畢丹軍到家。此時，畢升躺在臥室內(nèi)。畢丹軍回憶，“孩子說，他不去上學(xué)。頭發(fā)太短，沒法見人。等長長了再去。”
畢丹軍回，“初三了，學(xué)習(xí)緊張。怎么能不去。”
翌日一早，到了上學(xué)時間，仍不見畢升起床。父母一番說服，仍未見效，“死活不去。”
當(dāng)天下午6時30分，畢升在QQ空間中稱，“讓我去上學(xué)?除非姓林的拿命來見。”有人回復(fù)，“我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在越來越皮了。”畢升回了這條留言，“我皮?姓林的給我推光頭了，不去砍他(她)就挺好了。”
理發(fā)后，畢升在QQ空間發(fā)表的狀態(tài)。受訪者供圖
畢丹軍看到了這些信息，“特別驚慌。”他說，“怕林老師看到。畢竟孩子以后還要去學(xué)校。”他喚畢升將信息刪掉，但遭拒。
之后，畢丹軍夫婦再次勸說畢升上課，依舊未果。
離家出走
兩歲前，畢升由外公外婆撫養(yǎng)。當(dāng)他做出不上學(xué)的決定，且家中無人支持時，他給外公打了電話，“讓接他過去。”
10月24日早晨，畢母看到，畢升的房間內(nèi)亂作一團。衣物被拋撒一地，畢升則悶坐在床沿，一臉慍色，“說什么也不去上學(xué)。”
理發(fā)后，畢升在臥室。受訪者供圖
當(dāng)天,畢升離家出走了，身著單衣，沒帶身份證、手機、鑰匙，也沒帶錢。
他上一次離家出走是在一年前，因為作業(yè)等問題，周末時，他在離家不遠的網(wǎng)吧中過了一夜。但僅此而已。
這次，他步行去了40公里外的臨潼，朝著外公家的方向走。
畢丹軍告訴記者，早晨7點，勸說孩子返校未果，又見他外出，所以就跟出去，“錯了一個電梯，就沒找到人。”
10月24日，離家出走前的畢升。受訪者供圖
一天里，畢家“亂成了一鍋粥”。
畢升的班主任林老師知道他離家出走的消息后，深感意外，給畢丹軍發(fā)信息表示，“這件事(理發(fā))我太急躁了。當(dāng)時就是想著我倆關(guān)系好，另外，也不想給你添麻煩，把你叫來。就自己帶著他去了。”
畢升離家出走后，班主任林老師和畢丹軍的聊天截圖。
當(dāng)晚10時30分，一個陌生電話呼入，畢丹軍夫婦異常緊張。接聽后，他們才緩過神來。
電話是畢升打來的。他在臨潼國道旁的一戶人家中。那時，臨潼在下雨，無法繼續(xù)行走。所以才打了電話。
夫妻二人即駕車前往臨潼。到達時，已是晚11點46分。
畢丹軍回憶，當(dāng)時，孩子坐在凳子上，弓著腰，睡著了。近凌晨一點，三人才返回家中。
從小區(qū)32樓跳下
幾番勸說無果，且又經(jīng)歷了兒子出走事件。畢丹軍決定讓兒子緩緩。
于是，他打電話請來了孩子的外公和姑姑陪孩子，“也讓他們說服孩子上學(xué)。”
從10月25日開始，畢升終日不出門，每天睡覺、看電視，或者和外公聊聊天。
4天后，也即10月29日，班主任林老師前來家訪。她讓畢母回避。
記者撥通林老師的電話，她婉拒采訪，因此，當(dāng)天的家訪內(nèi)容無從知曉。不過，雁塔區(qū)教育局安法科負責(zé)人告訴記者，據(jù)從林老師處了解，那次家訪中，畢升透露，自己本就不想上學(xué)，離家出走系被父親所逼。
畢丹軍解釋，自己一直在勸孩子返校，“這讓他覺得，我是站在老師那邊的。”
11月1日早7時17分，林老師給畢母發(fā)來QQ信息，“請每天按時請假或者到校辦理長假手續(xù)。”
11月1日，林老師給畢母發(fā)來QQ，讓每天按時請假或者到學(xué)校辦理長假手續(xù)。
這已經(jīng)是畢升離校后的第十天。
當(dāng)晚，畢丹軍將班主任的話轉(zhuǎn)告給畢升，并再次勸其返校，依舊被拒。畢丹軍提出，第二天一起去學(xué)校請長假，但畢升很決絕，不去。然后睡去。
11月2日，畢母早起，9：30出門，“孩子仍在睡覺。”畢丹軍整夜未眠，睡至下午兩點。
約兩點半時，畢丹軍聽到有人跳樓的消息。他走下樓，走近人群，遠望去，衣服很熟悉，“心里咯噔一下。”
再湊近，人群中傳來，“三十多歲。”他才敢再往前走。
有人拍了照片，畢丹軍晃了一眼，腦子里立刻一片空白，“是我兒。”
住在26樓的畢升，從32樓樓頂躍下，當(dāng)場死亡。很快，這一消息在雙橋國際社區(qū)內(nèi)擴散開來。
11月2日下午2時左右，畢升從這棟樓樓頂躍下。
在小區(qū)監(jiān)控室內(nèi)，記者查看了該棟樓2部電梯，從11月2日上午11：30至下午2：30的所有監(jiān)控視頻，但均未發(fā)現(xiàn)畢升進入電梯的畫面。
一位保安告訴紅星新聞，畢升或許走了樓梯。那天，意外發(fā)生后，他首先趕到現(xiàn)場。據(jù)其回憶，約一點半，有人從2號樓頂樓跳下，臉朝下，頭發(fā)很短，但并非光頭。
“轉(zhuǎn)告他們，是我爸逼的”
年僅15歲的畢升，為何要跳樓?
事發(fā)前12小時，畢升曾給同一好友連發(fā)多條短信。
“手機沒了。”“我先行去世。”“你保重。”“轉(zhuǎn)告他們，是我爸逼的。”“我跟這個世界觀念不同，活不下去。”“我活著不做不想做的事，不得不做的話，還不如去死。”“我的QQ號你用吧，別荒廢了。”“下輩子還做兄弟。”
畢升生前給好友發(fā)的短信。
畢母告訴記者，她親自查看手機時發(fā)現(xiàn)，這些短信都是畢升于當(dāng)天凌晨2點發(fā)出，可能是因為網(wǎng)絡(luò)延遲或是對方夜里沒有開機的緣故，所以最后收到的時間有差異。雁塔區(qū)教育局方面告訴紅星新聞，事發(fā)后，收到短信的同學(xué)將截圖遞交給班主任及校方，校方又將此提交給了教育局及警方。
短信截圖顯示，該同學(xué)于11月2日早晨6時15分收到前7條短信，最后一條的接收時間為當(dāng)天下午6時02分，此時，畢升已身亡4小時。
記者撥通這名學(xué)生家長的電話，對方稱，孩子回家后，不愿提及此事。
直至今日(11月20日)，事發(fā)18天，畢升的遺體仍在殯儀館內(nèi)。
西電附中太白校區(qū)校辦等多部門多位工作人員告訴記者，畢升死于家中，與理發(fā)無關(guān)，與班主任無關(guān)，更與校方無關(guān)，“你去問問他爸，孩子在家十天，到底經(jīng)歷了什么?”
西安電子科大附中太白校區(qū)大門。
同時，校方指出，家屬曾多次索要賠償，幾十萬上百萬不等，“我們還想起訴家長，在學(xué)校好好的娃，怎么回家后就跳樓了?”
而畢丹軍等家屬則堅稱，此事因班主任帶孩子理發(fā)而起。至于賠償，他向紅星新聞稱，“我不缺錢。但我要給兒子討個說法。我多次要求看孩子離校理發(fā)時的監(jiān)控，都被拒絕了。”
畢升的外公稱，孩子不上學(xué)，他爸媽著急，施加點壓力，也正常，“畢竟，成績好，又到了初三。孩子給我說被強迫理了光頭。到底是不是小平頭，寸頭，還是板寸，去殯儀館看下，就知道了。”
對于監(jiān)控，校方稱，家屬沒有權(quán)力查看，建議走司法程序。
畢丹軍告訴紅星新聞，警方稱，由于該案系自殺事件，因此未予立案。這點，紅星新聞從事發(fā)小區(qū)所在地的雁環(huán)中路派出所得到了證實。
雁塔區(qū)教育局安法科負責(zé)人告訴紅星新聞，經(jīng)調(diào)查，理發(fā)不存在被逼迫情形，家屬想給孩子討公道，可依法起訴校方。
同時，他稱，之所以理發(fā)，是因為孩子頭發(fā)長，且理發(fā)前，班主任征得了家長的同意，“理得雖然短，但并非光頭。”
他說，孩子厭學(xué)，家屬不能逼他;目前，班主任林老師情緒不穩(wěn)，并已收到威脅電話，現(xiàn)已請假。
“如果有機會重來，不會一味討好老師”
畢丹軍稱，他和家人從未給老師打過威脅電話。從10月22日至11月2日，這11天，他極力站在老師的角度規(guī)勸，忽略了孩子的感受。“畢竟成績較好，作為父母，我們特別擔(dān)心，老師對孩子有看法，對孩子不重視。所以，寧愿讓孩子恨自己，不理解自己，也不能讓他恨老師，不理解老師。”
他懊悔，“本沒想著孩子將來能怎樣，只是想讓他多學(xué)點知識。這些天，如果有一個人站出來，說，別去上學(xué)了，咱就等頭發(fā)長了再去。那也許就不會有這樣的結(jié)果。”
畢升父母再次翻看兒子生前的照片。
事發(fā)幾天后，畢母被從3個家長群中移出，一個QQ群，兩個微信群，她說，“我沒有發(fā)什么，但還是被踢了出來。”
畢母被移出微信群。
她自覺心力交瘁，“如果有機會重來，我們不會一味討好老師，不會一味勸說，而忽略了孩子。應(yīng)該和孩子建立平等的溝通，應(yīng)該多聽少說，聽聽他的真實想法。”
此外，西電附中太白校區(qū)一位老師告訴記者，經(jīng)此事件，老師的責(zé)任心打折了，“該不該管?能不能管?敢不敢管?怎么管?”
畢家租的房子在小區(qū)26樓。進門左手邊，即是畢升的臥室。墻壁上，至今貼著課表。
他的課本、筆記還有課外書，全被堆在門口。
畢升的遺物。
事發(fā)后，畢升的遺物已被家人翻了數(shù)遍。他們想看看，孩子是否給自己留下只言片語。但很遺憾，毫無發(fā)現(xiàn)。
書堆中，有個筆記本，只寫了一頁，是歌手華晨宇演唱的《齊天》的歌詞：
……問一句生死因果生我又是為何即(既)帶我來如何不解我惑……
