為深入貫徹黨的十九大報(bào)告關(guān)于“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)”精神，深化成都市“全國(guó)心理健康教育示范區(qū)”建設(shè)，充分發(fā)揮全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校和成都市心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，總結(jié)龍泉七中學(xué)校心理教育工作經(jīng)驗(yàn)和特色成果，豐富成都心育內(nèi)涵和特色。12月4日，成都市龍泉七中學(xué)校開展了以“悅動(dòng)青春，驛見傾心”為主題的成都市心理健康特色學(xué)校成果推廣現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。分管成都市中小學(xué)心理健康教育的成都市教育局宣教處調(diào)研員覃珺、龍泉驛區(qū)教育局副局長(zhǎng)張英武、成都市教科院基教所副所長(zhǎng)曹璇、知名性教育專家、成都大學(xué)教授胡珍、龍泉驛區(qū)教育局宣教科科長(zhǎng)郭敏、龍泉驛區(qū)教科院副院長(zhǎng)周兆倫、龍泉驛區(qū)第七中學(xué)校長(zhǎng)羅登遠(yuǎn)、龍泉驛區(qū)航天小學(xué)校長(zhǎng)戚懷順、龍泉驛區(qū)教育局宣教科心理健康教育專干盧曼以及來(lái)自全國(guó)及省、市心理特色學(xué)校分管校長(zhǎng)、德育主任、心理教師代表、各個(gè)市縣心理教研員、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)或心理骨干教師代表參與了本次活動(dòng)。
成都市心理健康特色教育學(xué)校授牌儀式為此次活動(dòng)拉開序幕。
龍泉驛區(qū)教育局副局長(zhǎng)張英武為現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)致開幕辭，他向與會(huì)來(lái)賓匯報(bào)了龍泉驛區(qū)心理健康教育較出彩的幾個(gè)方面：目標(biāo)導(dǎo)向規(guī)劃當(dāng)先、專業(yè)力量不斷增強(qiáng)、管理力量較強(qiáng)大、名師引領(lǐng)效果明顯、心理健康教育格局已經(jīng)形成、領(lǐng)軍人物蓄積能量。他希望龍泉驛區(qū)心理健康教育發(fā)展水平有所提升，為成都市心理健康教育發(fā)展繼續(xù)貢獻(xiàn)能量。
來(lái)自龍泉驛區(qū)三所心理健康教育特色校代表分別圍繞各自學(xué)校心理健康教育特色做了精彩發(fā)言：經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“舞動(dòng)治療”系列實(shí)踐課程獨(dú)具特色、航天小學(xué)潛心打造心理健康教育校園文化。龍泉七中學(xué)校以“青春期性健康教育”為主題制定了一套完整的教育課程體系，編寫了學(xué)科滲透式的系列教材，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將青春期性教育、心理健康教育融入到各科課堂中。龍泉七中學(xué)校將持續(xù)探索實(shí)施青春期性健康教育的途徑和策略，進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)合理的性健康、心理健康教育指標(biāo)體系，整合各方資源，尋求政策支持，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的青春期性健康教育立體網(wǎng)絡(luò)。
在了解了龍泉七中學(xué)校的“青春期性健康教育”特色課程后，來(lái)自龍泉驛區(qū)心理健康教育教師、龍泉七中學(xué)校專職教師楊繼洪攜該校初二三班的同學(xué)們?yōu)榕c會(huì)來(lái)賓帶來(lái)了一節(jié)青春心理健康教育課《青春的故事》。楊繼洪老師以“心靈資訊”、故事戲劇導(dǎo)入引發(fā)思考，全班同學(xué)結(jié)合親身經(jīng)歷進(jìn)行討論，明白了異性交往的優(yōu)缺點(diǎn)，提升了分析兩性關(guān)系的能力。知名性教育專家、成都大學(xué)教授胡珍對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：她贊揚(yáng)了龍泉七中學(xué)校獨(dú)特的青春期性健康教育方式，對(duì)于楊繼洪老師的選題與教學(xué)設(shè)計(jì)表示肯定，并對(duì)課程中存在的不足提出了建議。
當(dāng)天到場(chǎng)的全體來(lái)賓還親身參與了教師特色活動(dòng)體驗(yàn)：“你好青春”沙盤體驗(yàn)、“青春旋律”舞動(dòng)體驗(yàn)、“青春對(duì)對(duì)碰”性健康教育體驗(yàn)三項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐中切身體會(huì)到各校不同的心理健康教育特色。
本次活動(dòng)的順利舉行，全面展示了龍泉七中學(xué)校作為全國(guó)心理健康教育特色學(xué)校和成都市心理健康教育特色學(xué)校的示范和引領(lǐng)作用，對(duì)于該校進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育團(tuán)隊(duì)專業(yè)化、心理健康教育大格局的形成、提升成都市心理健康教育水平有著積極作用。（龍泉驛區(qū)第七中學(xué)校）
