近日，成都市武侯區(qū)“關注學生課堂達成”高中語文教研活動在成都西北中學成功舉辦。武侯區(qū)內全體高中語文老師聚集于此，共同觀摩研討了由成都石室中學語文教研組組長李奇、武侯區(qū)高中語文教研員楊孜帶來的精彩課例。
李奇老師與高三5班的同學們一起搭建高考作文思維的橋梁。李奇老師以材料和問題啟迪智慧，提供真實的思維情景，讓學生重視結論的揣摩過程，開啟了一場真實而又浪漫的語文之旅。李奇老師提出的“一型文”“三型文”“王型文”“主型文”概念清晰，精準地定位了同學們的作文層次和努力方向，在情境中達成了同學們對“圍繞型”材料作文的審題、構思能力。
楊孜老師的課堂關注學生的真實語文能力，以學生現(xiàn)在的認知為起點，以小說的文體特點為圓心，培養(yǎng)學生的語文思維建模能力。楊孜老師始終以學生的活動和表現(xiàn)為主線，細讀文本、品讀情感，力求落實文本、挑戰(zhàn)小說教學的瓶頸問題，深入淺出，對高中語文教學面臨的新挑戰(zhàn)有意識地進行了探索，回歸到語文最初的味道。
兩位教壇引領者以情敘語、以思定文，情語相生，思文相襯，重過程、重體驗、重引導、重生成，培養(yǎng)學生在語文學習中最關鍵的能力和品質。
此次活動充分體現(xiàn)了“學科擁抱核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維發(fā)展”的理念，在語文的新高考情境下研究學生的知識、能力達成，倡導語文能力的真實推進，注重學生的過程體驗，充分體現(xiàn)了武侯語文人的教育科研精神和能力。（成都西北中學）
