“互聯(lián)網(wǎng)+”的形成與發(fā)展推動了社會的發(fā)展與創(chuàng)新，也促進(jìn)了社會的文化資源和教育資源的整合。有效的開展校園“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)校管理策略研究，能夠帶來學(xué)校管理的現(xiàn)代化、精準(zhǔn)化和精細(xì)化。2018年1月15日，《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新課標(biāo)背景下學(xué)校精細(xì)化管理策略研究》龍泉中學(xué)課題組在藝術(shù)樓二樓會議室召開了開題報告會。來自北京四中網(wǎng)校的三位評審專家和龍泉中學(xué)課題組成員成都龍泉中學(xué)副校長李培祥、課程處主任楊明以及薛飛、盧瓊、盧成中等參加了會議。會議由盧瓊主持，楊明作了開題報告。
匯報中，楊明主任就課題的研究背景及意義、主要概念的界定、研究目標(biāo)、研究思路、研究內(nèi)容和創(chuàng)新之處、研究步驟、研究組織、預(yù)期成果等幾個方面作了詳細(xì)闡述。
李培祥副校長指出，互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)校管理不只是簡便地運用信息技術(shù)進(jìn)行管理，也不是簡單地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)+傳統(tǒng)的學(xué)校管理，本課題研究的重點在于如何通過“互聯(lián)網(wǎng)+”將信息技術(shù)與學(xué)校管理進(jìn)行深度融合，建構(gòu)校本的信息化管理。
專家認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)校管理，不僅僅是簡單的跨界整合的問題，而是教育和互聯(lián)網(wǎng)深度融合的問題，在可以預(yù)計的將來，我們的教育形式、設(shè)備、范圍、資源都將發(fā)生巨大的改變，它也勢必對學(xué)校的管理帶來新的挑戰(zhàn)。本課題順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程，借力科技，整合資源，研究學(xué)校精細(xì)化管理，將會有效推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展。
評審們一致認(rèn)為本課題的理論高度高，研究目標(biāo)明確，可操作性強。同時，他們建議在課題實施的過程中還要對研究對象進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，要明確課題實施的載體，在呈現(xiàn)研究成果時還要更多地補充實證性材料。
本課題的研究將會不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育管理服務(wù)中的應(yīng)用水平，助推學(xué)校管理與服務(wù)提質(zhì)增效。(陳海燕 通訊員 盧瓊）
