為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解自己的綜合素質(zhì)，明確自己的努力方向，3月1日，成都市第三十六中學(xué)校高二年級(jí)組開展了“做努力奔跑的追夢人”主題團(tuán)建活動(dòng)。
活動(dòng)開始時(shí)，所有學(xué)生被安排在球場的同一起跑線上，主持人向他們提出六個(gè)問題，如果答案是肯定的，那么學(xué)生就可以前進(jìn)到下一條線;如果是否定的，就只能留在原地。六個(gè)問題如下：你的父母受過大學(xué)以上的教育嗎?你的父母給你請過家教嗎?你的父母是否讓你持續(xù)學(xué)習(xí)一門特長?從小到大，你是否有出國經(jīng)歷?父母是否承諾過要送你出國留學(xué)?從小到大，你是不是爸爸媽媽心中的驕傲，他們是不是經(jīng)常在親友面前夸耀你?
每個(gè)問題都有人前進(jìn)，有人留在原地。差距很快出現(xiàn)，有的學(xué)生一直在走，有的沒動(dòng)過一步，有的后來居上，有的遙遙領(lǐng)先最終又被反超。六個(gè)問題后，一起出發(fā)的人站在了六條不同的線上，新的起跑線很大程度上代表了家庭條件的好壞、家長的見識(shí)高低和格局大小。現(xiàn)實(shí)殘酷、競爭激烈，父母決定了孩子的起跑線，但不能定格孩子的人生，能否成功取決于自己奔跑的姿態(tài)和速度。在全力以赴的奔跑中，同學(xué)們對自己的出生和需要付出的努力有了更真切的體驗(yàn)。
在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各班又進(jìn)行了個(gè)性化的班會(huì)討論。家長代表發(fā)言到，作為父母不應(yīng)該停滯不前，應(yīng)有活到老、學(xué)到老的心態(tài)，應(yīng)用科學(xué)的方法教育孩子，要做孩子的領(lǐng)路人和堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)生表示體驗(yàn)活動(dòng)讓自己認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)的殘酷，自己與夢想的差距，自己應(yīng)付出的汗水與努力。
學(xué)生們紛紛決心在人生這場馬拉松賽跑中，不做抱怨者，而要做全力以赴的奔跑者、追夢者。夢想不會(huì)自動(dòng)成真，奮斗是其橋梁;目標(biāo)不會(huì)自動(dòng)抵達(dá)，奔跑才有遠(yuǎn)方。（成都市第三十六中學(xué)校）
