3月20日下午，城廂中學(xué)舉行區(qū)級課題“基于分層教學(xué)構(gòu)建高中語文有效課堂的策略研究”的研討課活動。課題組全體老師參加了此次活動。出席此次活動的還有學(xué)校副校長劉發(fā)銀、教務(wù)處主任陳家喜、教科室主任吳世珍。
此次活動由課例展示、說課、教師評課幾個環(huán)節(jié)組成。
高三年級的袁靜平老師首先向大家展示了《高考小說閱讀人物形象之作用》一課。
接著在評析會上，袁靜平老師就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計向大家作了介紹。袁靜平老師說，這個班的學(xué)生是參加高考的美術(shù)學(xué)生學(xué)生。他們由于要準(zhǔn)備參加四川省的藝術(shù)聯(lián)考，高三上期沒有上文化課，本期返校后才進行文化課的復(fù)習(xí)。從學(xué)生的情況看，他們儲備的小說閱讀知識較少，且不善于靈活運用。本節(jié)課就是要梳理小說人物形象的作用的相關(guān)知識，并引導(dǎo)學(xué)生去運用。
之后，大家對這節(jié)課展開了研討。大家肯定了袁靜平老師這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)落實，講練結(jié)合，效率優(yōu)良。同時，大家又對如何增強高三后期復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的針對性、有效性，如何幫助學(xué)生有效提高學(xué)生高考的語文成績獻計獻策。大家認為，高三后期，教師教學(xué)要精準(zhǔn)發(fā)力，對不同的班級、具體的學(xué)生教學(xué)要“量生定制”，對重要的考點知識點要重點抓反復(fù)抓好。
最后劉發(fā)銀副校長作了總結(jié)發(fā)言。劉發(fā)銀副校長說，老師們要把這節(jié)研討課形成的共識落實到今后的教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性，努力為學(xué)生高考語文增效提分做出課題組的貢獻。（成都市城廂中學(xué)校）
成都市城廂中學(xué)校
