為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)邛崍二中學(xué)區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，2019年4月3日下午，邛崍二中學(xué)校副校長李裕明、教導(dǎo)處副主任劉任翔帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師到學(xué)區(qū)高何學(xué)校開展教研活動。高何學(xué)校教師謝楊平、楊興無、劉燕莉、何軍分別為大家展示了一節(jié)精彩的示范課。
參與課堂聽課的領(lǐng)導(dǎo)與老師
楊興無老師在課堂上結(jié)合學(xué)生的特點，以新穎的教學(xué)設(shè)計、鮮明的教學(xué)個性，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
楊興無老師的英語課堂
謝楊平老師從現(xiàn)實生活引入，通過對情境的挖掘，在精心設(shè)計的一系列問題中，巧妙地解決了課堂教學(xué)的重難點。
謝楊平老師的物理課堂
何軍老師的課堂自然流暢，經(jīng)過師生雙邊和學(xué)生多變的交流，使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成和應(yīng)用過程，發(fā)展了應(yīng)用化學(xué)的意義，贏得了聽課教師的一致贊賞。
何軍老師的化學(xué)課堂
劉任翔主任深入課堂聽課
劉燕莉老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，不斷鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，調(diào)動學(xué)生深入思考，創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生分享和展示學(xué)習(xí)成果，將讀說和讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
劉燕莉老師的英語課堂
李裕明副校長深入英語課堂聽課
課后，與會老師召開教學(xué)研討會。獻(xiàn)課老師闡述了自己的設(shè)計意圖和課后思考，聽課老師對課堂進(jìn)行了研討，交流了想法、反思與收獲。
課后集體研討
此次教研活動的開展，搭設(shè)了學(xué)區(qū)校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，扎實有效地推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，有力促進(jìn)了學(xué)區(qū)學(xué)校教學(xué)水平的整體提升。（邛崍市第二中學(xué)校）
邛崍二中,高何學(xué)校,學(xué)區(qū)教研活動
