看到化學實驗題中一堆瓶瓶罐罐、一坨雜七雜八的物質、一串復雜的操作以及一段不知所云的文字，有學生表示“一臉懵”!近日，北京第二外國語學院成都附屬中學(以下簡稱“北二外成都附中”)高中老師楊莉娟針對化學實驗題答題技巧做了詳細介紹。
答題技巧：
1、找準實驗目的，理清實驗原理。實驗中的裝置、操作均是為實驗目的服務，所以在答題過程中要緊緊圍繞實驗目的。
2、分析實驗流程，找準元素“流向”。根據(jù)物質性質，判斷每一步發(fā)生了什么變化：一、生成了什么;二、剩余了什么;三、出去了什么;四、是否引入新的雜質。
4、分析實驗裝置，明確操作原理。根據(jù)物質變化流向和實驗目的，分析實驗裝置的原理，明確每一步實驗操作的作用，最終指向實驗目的，減小實驗誤差，實現(xiàn)綠色化學。
那么如何分析這些變化和原理呢？
1、注重基礎知識的積累。
2、養(yǎng)成解題后再思考的習慣。
(1)審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確合理，是否還可以優(yōu)化。
(2)檢查語言表述是否規(guī)范。
(3)對典型習題、代表性習題要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得。
(4)長期堅持養(yǎng)成舉一反三的習慣，掌握化學知識及其運用的規(guī)律和聯(lián)系。
3、及時歸納總結。每個單元或章節(jié)結束后，要反思其主要研究了哪些問題?重點是什么?用了哪些方法?與以前的知識有哪些聯(lián)系?通過反思融匯同類知識，使普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化。
化學是一門以實驗為基礎的學科，不僅要學好化學實驗的基本方法和基本技能，更要學會通過實驗現(xiàn)象分析問題本質的思維方法。（北京第二外國語學院成都附屬中學）
今日名師：
楊莉娟
北二外成都附中高中化學老師。
西南大學碩士研究生，有能力，有活力，有親和力。
課堂氛圍活躍，在教學中能很好的把化學與生活相結合，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
善于因材施教，激發(fā)學生學習潛力，培養(yǎng)學生的綜合能力。
從教以來，獲得四川省“一師一優(yōu)課”二等獎，綿陽市優(yōu)質課評比一等獎，綿陽市化學學科課堂教學展示活動一等獎，綿陽市“一師一優(yōu)課”一等獎，綿陽市教育教學信息化大賽二等獎，綿陽市微課大賽二等獎。
綿陽市優(yōu)秀閱卷員，校級優(yōu)秀班主任。所教班級在考試中均名列前茅，深受學生喜愛、家長肯定。
在教育教學工作中，以培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)為目標，讓學生成為自信、自立、自律、自強之人。
教育理念：尊重學生，尊重教育，尊重職責。
化學,北二外成都附中
