5月11日-12日，第十屆中國數(shù)學(xué)會數(shù)學(xué)史分會學(xué)術(shù)年會暨第八屆數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育會議在上海交通大學(xué)(閔行校區(qū))成功召開，成都市名師工作室戴美蓉工作室領(lǐng)銜人戴美蓉老師帶領(lǐng)工作室的五位成員參加此次年會。年會主題為“歷史、社會和文化：跨文明的數(shù)學(xué)史研究”，主要內(nèi)容包括：紀(jì)念吳文俊院士、中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)史研究、近現(xiàn)代數(shù)學(xué)史研究、HPM實踐研究、紀(jì)念張奠宙先生、HPM理論及HPM視角的數(shù)學(xué)教材研究、外國古代數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化研究，圍繞這些方面許多知名大學(xué)教授、研究生以及中學(xué)一線教師等都做了相應(yīng)的報告，報告分為大會報告與分會報告。
大會報告環(huán)節(jié)，曲安京教授、李鐵安教授、宋乃慶教授、汪曉勤教授等從近現(xiàn)代數(shù)學(xué)史的研究談到讓數(shù)學(xué)文化進(jìn)課堂，以及在具體數(shù)學(xué)學(xué)科教育中如何挖掘數(shù)學(xué)史，從而促進(jìn)德育工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
其中，西南大學(xué)宋乃慶教授以小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的數(shù)學(xué)史為例，分析了數(shù)學(xué)史料的類型與呈現(xiàn)方式，探討了如何利用數(shù)學(xué)史激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如：數(shù)學(xué)史讀本(連環(huán)畫)等。
汪曉勤教授，是華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，他的主要研究方向為數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育，其出版的《HPM：數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育》是對HPM內(nèi)涵的深刻解讀，奠定了他在HPM研究方面的引領(lǐng)價值。在年會中，汪曉勤教授用風(fēng)趣幽默的語言對基于數(shù)學(xué)史的數(shù)學(xué)學(xué)科德育案例進(jìn)行分析，將基于數(shù)學(xué)史的數(shù)學(xué)學(xué)科德育分成理性、信念、情感、品質(zhì)四個維度，并通過10個初中HPM課例，對各維度進(jìn)行說明。汪曉勤教授充分地將理論與實踐相結(jié)合，把數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)，提供了一條實施數(shù)學(xué)學(xué)科德育的有效途徑。汪曉勤教授的報告得到了與會代表們的高度肯定，迎來了陣陣掌聲。
穿插在大會報告間的是89篇異彩紛呈的分會場報告，有對吳文俊院士與張奠宙院士數(shù)學(xué)史貢獻(xiàn)的報告，有對外國古代數(shù)學(xué)史的研究報告，而更多的是對HPM的理論與實踐研究報告，讓大家看到了近幾年學(xué)者們對數(shù)學(xué)史及數(shù)學(xué)文化研究的卓越貢獻(xiàn)。
戴美蓉名師工作室的成員刁瑞陽老師也做了一篇關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)畫板促進(jìn)初中數(shù)學(xué)差異化教學(xué)的課例研究”的報告，刁瑞陽老師結(jié)合一些教學(xué)案例討論了網(wǎng)絡(luò)畫板在實踐教學(xué)活動中，如何結(jié)合差異化教學(xué)思想更好地培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思考的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考與解決問題的能力。其中刁瑞陽老師所選取的課例，也正是基于HPM理論下的實踐研究。
此次年會對數(shù)學(xué)的文化性質(zhì)、與社會的互動功能以及不同文明之間的數(shù)學(xué)文化交流進(jìn)行了深入的研究，對中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有著指導(dǎo)的作用。雖然兩天的年會報告內(nèi)容多，時間緊，但戴美蓉名師工作室的成員們紛紛表示收獲很多，特別是關(guān)于HPM理論，拓寬了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的新思路。會議結(jié)束了，但在HPM理論的實踐探索路上，戴美蓉名師工作室的成員還有很長的路要走。
成長不分年齡，努力并不孤單，學(xué)習(xí)有多種緯度，戴美蓉工作室永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上，提升自己，影響他人!（彭州中學(xué)實驗學(xué)校）
彭州中學(xué)實驗學(xué)校
