金堂縣又新學校申請的成都市農(nóng)村專項科研課題《農(nóng)村學校“班級均衡”視閾下弱勢群體學生轉(zhuǎn)化的實踐策略研究》，經(jīng)上級主管部門批準，于2019年5月15日下午正式開題。
成都市教育學會副秘書長、成都市教科院教研員陳軍，四川創(chuàng)新研究院院長胡齊鳴、助理教研員楊艷芳，金堂縣教培中心副主任羅軍，金堂縣班級均衡推進辦主任孫勇等蒞臨此次開題儀式，金堂縣東部組團各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校分管教育科研的領導及相關教師參加此次會議。
金堂縣又新學�？蒲姓n題開題儀式現(xiàn)場
金堂縣又新學校黨總支部書記、校長張彭清對學�；厩闆r和科研課題組成員基本情況進行了簡介;副校長孫向兵作了開題報告;科研課題組代表李昌木、張利、鐘麗華以“科研帶給學校(個人)的變化”為主題進行了專項發(fā)言。
金堂縣又新學校黨總支部書記、校長張彭清作情況介紹
金堂縣又新學校副校長孫向兵作開題報告
金堂縣又新學校科研組長李昌木發(fā)言
金堂縣又新學�？蒲薪M代表張利發(fā)言
金堂縣又新學校科研組代表鐘麗華發(fā)言
四川創(chuàng)新研究院助理教研員楊艷芳對課題開題報告進行了總體評價，從“課題選題背景”、“課題研究的條件”、“課題核心概念的界定”、“課題研究的理論依據(jù)”、“課題研究的主題和內(nèi)容”、“課題研究的方法”、“課題研究的思路和措施”、“課題研究的重難點問題”、“課題研究的預期效果成果”等板塊進行了詳盡的點評，既明確的指出問題，又提出解決問題的方法。四川創(chuàng)新研究院院長胡齊鳴對楊艷芳助理的發(fā)言進行了肯定和補充。金堂縣教培中心副主任羅軍從“真問題、真改革、真變化”三方面對課題開題報告及課題研究提出了相關要求。金堂縣班級推進辦主任孫勇從“高站位、強學習、勤思考、善總結(jié)”等幾個方面就班級均衡工作和學�？蒲泄ぷ魈岢隽嗣鞔_的要求。成都市教育學會副秘書長、成都市教科院教研員陳軍對課題開題報告作了總結(jié)性發(fā)言，一是要明確課題研究的評價標準，權重比例重實際過程、重效果;二是課題研究的價值，學生享受教育均衡、教育公平，教師專業(yè)能力得到提升，學校管理水平再上臺階;三是要厘清本課題的一些概念，統(tǒng)一思想，提高認識;四是選好課題研究的著力點，創(chuàng)新研究方法，取得研究實效。
四川創(chuàng)新研究院助理教研員楊艷芳作精彩點評
四川創(chuàng)新研究院院長胡齊鳴發(fā)言
金堂縣教培中心副主任羅軍點評
金堂縣班級均衡推進辦主任孫勇提要求
成都市教育學會副秘書長、成都市教科院教研員陳軍點評
在認真聽取領導、專家的點評后，金堂縣又新學校黨總支部書記、校長張彭清表示：一是繼續(xù)進行相關的理論儲備，為搞好課題研究打下堅實基礎;二是強化組織領導，為搞好課題研究提供后勤保障;三是主動請教專家學者，為搞好課題研究診斷把脈。（金堂縣又新學校）
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